以问题为主线，把课堂交给学生

《课程标准》提出： “阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”通过问题的提出实现学生与文本对话、学生与教材对话、学生与编者对话、学生与作业对话。这与我校“345”有效教学法“5”中的“以问题为主线”刚好切合。合理运用问题教学法、优化课堂提问技巧能够调动学生的学习兴趣，使他们能主动学习，这在教学过程中是非常重要的。

初中数学课堂教学有效性的策略研究

数学知识在日常生活中有广泛的应用。对此,初中数学教师一定要做好教学指导工作,认真研究提升数学课堂教学效率的相关策略,以此来帮助学生获得良好的数学知识与技能,使其更好地学习与生活。