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多媒体技术与化学课堂教学
1
作者
余洪刚
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第21期121-121,共1页
在化学课堂教学中,实验是化学教学的基础,是一种不能被完全替代的教学媒体。但随着社会的发展,教育需要的不断提升,致使单一的教学不能满足同学们的需要。而多媒体的出现则很大程度解决了单一的问题。但辅助课堂教学的媒体,只要能...
在化学课堂教学中,实验是化学教学的基础,是一种不能被完全替代的教学媒体。但随着社会的发展,教育需要的不断提升,致使单一的教学不能满足同学们的需要。而多媒体的出现则很大程度解决了单一的问题。但辅助课堂教学的媒体,只要能说明问题,越简单越好。计算机软件模拟化学反应原理,使抽象的现象和概念具体化、直观化、实物化,激发学生学习的主动性、积极性,可帮助学生了解化学反应的实质,提高课堂教学的信息量。投影机既可投影片,还可投影实验,促进学生对教学内容的掌握。合理、科学地选择媒体辅助教学,优化教学过程,突破教学难点,提高了化学教学效率和质量。对学生化学概念的形成、化学原理的理解、分析解决问题能力的提高都有帮助。
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关键词
多媒体
化学教学
应用
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职称材料
题名
多媒体技术与化学课堂教学
1
作者
余洪刚
机构
四川省宜宾市兴丈县久庆初级中学校
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第21期121-121,共1页
文摘
在化学课堂教学中,实验是化学教学的基础,是一种不能被完全替代的教学媒体。但随着社会的发展,教育需要的不断提升,致使单一的教学不能满足同学们的需要。而多媒体的出现则很大程度解决了单一的问题。但辅助课堂教学的媒体,只要能说明问题,越简单越好。计算机软件模拟化学反应原理,使抽象的现象和概念具体化、直观化、实物化,激发学生学习的主动性、积极性,可帮助学生了解化学反应的实质,提高课堂教学的信息量。投影机既可投影片,还可投影实验,促进学生对教学内容的掌握。合理、科学地选择媒体辅助教学,优化教学过程,突破教学难点,提高了化学教学效率和质量。对学生化学概念的形成、化学原理的理解、分析解决问题能力的提高都有帮助。
关键词
多媒体
化学教学
应用
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
多媒体技术与化学课堂教学
余洪刚
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016
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