农村初中生“心理韧性”现状调查分析——以四川省宜宾市兴文县为例

为探索农村初中生心理韧性状况,了解学生在应对压力、挫折、创伤等消极生活事件时所表现出来的积极调适能力,采用胡月琴、甘怡群《青少年心理韧性量表》工具,对兴文县农村初中生进行调查,结果显示农村初中生的心理韧性在个人力(目标专注、情绪控制、积极认知)方面高于支持力(家庭支持、人际协助),心理韧性各因子间差异显著。因此,有必要提高农村初中生在面对学习压力、应对挫折、人际交往困境及青春期心理矛盾等方面的能力。

初中数学生本课堂合作学习的低效成因

合作学习指的是学生为了完成共同的学习任务,进行互帮互助的一种学习模式。在新课改不断深化的背景下,生本教育理念得到了越来越多的重视。但是,在目前的初中数学教学中,教师在使用合作学习教学模式时并没有坚持生本教育理念,没有对学生合理分组,合作学习目标不明确,合作学习内容不是很合理,导致课堂教学效率低下的情况。本文分析了初中数学生本课堂教学合作学习低效的原因并提出了相应的解决策略。

茶马古道,把文化刻入石板

去年夏天,我在"水果之乡"四川省雅安市汉源县九襄小住。在朋友陪伴下,来到清溪镇,不经意间踏上了一条古路。朋友说:这便是茶马古道。我一下子肃穆起来,激动之情难掩。我知道,在工业文明的冲击下,茶马古道早已沉闷困倦,现代人对它只剩忽视,早不记得它曾经带来的繁华和重要。历史的这种遗忘,对它,是一种愧歉。很多人只是听说过茶马古道这个名字,最多知道它是我国唐代(可能更早)到民国时期内地和边疆进行茶马互换的交通要道。

铁索悠悠,岁月悠悠

泸定桥,从课本中走来,因我们熟知的一个词——飞夺。这导致了一种误解:好像这里的一切存在都是为了那一声枪响、那一次飞夺一样。因为很多人没有想过:这里为什么会有这样一座桥,而且是铁索桥?

把握契机适时教育——谈谈主题班会对学生的教育疗效

一节优质的主题班会，能直达孩子内心深处，帮助他们端正他们扭曲的灵魂，树立正确的人生观和价值观；能在他们饥渴的时候送去甘露，使他们茁壮成长。

浅析初中美术教学中如何培养学生的艺术情怀

在素质教育有效实施的背景下,培养学生的艺术情怀成为了近年来研究的热点。所以,初中美术教师在教学中,应当积极地创 新教学方法,优化教学手段,从而培养学生的艺术情怀。为此,本文立足于学生的实际情况,结合美术教学特点,就初中美术教学中如何 培养学生的艺术情怀展开如下研究。

作文教学中的“生本”践行与思考

'生本'教育为抓手,充分调动学生的学习积极性和主动性,明确作文标准,引导学生进行作文的'自主'批改,最终达到能写、会批、善写的目标。

论初中美术教学有效的课堂导入

在初中美术的教学实践过程中,如果教师想要带领学生品味美术艺术作品、学习美术创作技巧、实现美术能力的进一步提升和完善,就需要借助教学实施效果的改善来组织美术课堂。俗话说:好的开始是成功的一半,如果教师可以通过教学导入的有效实施充分调动学生的课堂参与积极性,则能激发学生的学习兴趣与美术艺术参与积极性,进而实现美术课堂教学效果的有效达成。

浅议导学案在英语阅读课教学中的作用

导学案的使用将会让英语阅读课教学变得更容易。一份好的导学案的编排，让老师在阅读课教学中游刃有余，完成教学目的。对学生而言，它能起到一个搭建桥梁的作用，从易到难，让学生逐步地去了解文章，最终完成阅读任务，提高自身的阅读能力。

提升初中生学习生物积极性的策略研究

初中是学生学习生物的基础阶段,为了促进学生在生物方面得到更好的发展,教师必须采取有效的措施提升学生学习生物的积极性。本文主要研究初中阶段,提升学生生物学习积极性的有效策略,以期为众多生物执教者提供一定的教学思路。

初中语文课堂高效性的研究

针对我们义务教育阶段初中语文的课堂效率普遍不高,老师费神,学生费力,效果不好的现象,深入课堂,深入对个体学生的调查研究,如何改变教学方法、转变教学理念,激发学生兴趣,从而让课堂变得高效。研究方法:对比法、调查法、归纳法、实践法。研究结果:通过三年的实践研究,从课前的谋划、媒体的运用、精当的提问、合作学习的引导、及时有效的评价五个方面入手,让语文课堂变得高效。研究结论:课前精心谋划,是课堂高效的前提;恰当的多媒体教学,是课堂高效的措施;精当的教学提问,是课堂高效的核心;引导学生合作学习,是课堂高效的重要途径;准确及时的教学评价,是课堂高效的不竭动力。