小学生计算出错的存因分析及矫正策略研究

作为一名小学数学老师在教学过程中经常会遇到这样的情况:对于一些简单的计算题,学生计算出错了,让他改正,有可能还会出错。本文通过对小学生计算出错的原因剖析发现:小学生计算错误的原因是多方面的,比如有的犯概念掌握不牢、算理不明,运算法则、顺序、定律运用不正确等知识性错误;又有的感知不准确,思维定势干扰,经验负迁移,注意力发展不完善等。在此基础上,笔者提出了相应的矫正策略,希望对提高学生的计算能力有所帮助。

浅析培养小学生数学计算能力的策略

随着我国教育事业的发展,我国社会人士和其他教育工作者越来越重视学生各种能力的培养。在小学阶段,数学学习是打基础的最佳时机,在此阶段帮助学生养成良好的学习习惯,培养学生学习能力极为重要。在计算方面,许多小学生存在着缺乏耐心、兴趣不足、计算习惯不好等问题,需要教育工作者深入研究,帮助学生树立正确的学习意识,认识到计算能力养成的重要性,有效培养学生的数学计算能力。基于此,本文主要分析了小学生培养数学计算能力的重要性和在此方面存在的问题,并提出了几点关于培养其计算能力的策略。希望对小学教师培养学生的数学计算能力的教育工作开展能够有所帮助。

小学低段数学课堂组织教学技巧的思考

小学低段数学课堂的组织教学对于提高课堂效率有着非常大的作用和意义,如果有一个好的课堂组织教学方法,不仅可以让一堂平淡乏味的数学课变得生动起来,更加可以让低段的孩子容易接受和理解课堂知识,提高课堂效率。在当前课堂组织教学对于提高课堂效率越来越重要的趋势下,课堂组织教学的技巧就变成了需要深入研究的话题。