初中语文写作教学中情景教学的运用探究

在基础教育中, 语文教学是非常重要的一项内容, 而培养学生的写作能力, 也是每一位初中语文教师所要担负起的职责.据以往的实践经验证明, 将情景教学有效的运用到写作教学当中, 不仅可以模拟出真实的情景, 便于引起学生共鸣, 也能够带给学生更多的写作灵感, 使其的写作质量、 效率等得以双重的提高.基于此, 本文将对该方法的运用策略进行探究, 希望对教师们教育工作的展开发挥借鉴价值.

关于小学语文古诗文教学策略的思考

中华文化源远流长,几千年来文人骚客留下了诸多的文学著作,其中唐诗宋词已达到了创作巅峰,古诗文已经成为我国传统文化的一个代表,也是重要的文化组成部分,体现了古人智慧。在素质教育理念推行下,要求增加小学语文古诗文教学内容,以古诗文的教学来提升学生审美能力、文化素养。就此,本文章节结合教学经验,谈一谈小学语文古诗文教学策略,同时对课外古诗文教学融入课堂作出分析,希望能够推动小学语文教育发展。

读写联动立学课堂探究

一、打造读写联动立学课堂理念教师是教书育人的,却总是忽视育人的目标,把自己定位为一个教书匠,停滞于怎么使孩子学会做题,讲答题技巧,强制记忆背诵,人人过关。成绩倒还是有一些,但是学生的思辨能力没有得到提高,到了高中后这种弊端就凸显出来了,特别是高考,语文劣势阻碍了学生的进一步发展。立学课堂理念:由“学会”变为“会学”,学生眼前的东西都立起来了,才能实现真正意义上的自主性学习,这才是真正的“立学”课堂。小学、初中、高中语文是一个一体化的工程,如果从小学开始就实践“立学”课堂理念,初中再大力促进,高中就会水到渠成,真正实现学生的“立学”。

读写真实发生 联动教学相长

一、读写真实发生我们的“读写”课堂以课文内容为素材,在对课文内容的充分理解消化的基础上进行,选材角度小,内容简短,贴近实际,有利于学生习作兴趣的培养和作文水平的提高。因此在教学过程中要把握契机,变被动为主动,引起学生兴趣。同时,要明确要求,让学生“练”有所依,让读写真实发生。

初中历史教学中如何设置情景激发学生自主提问

“兴趣是人最好的老师。”在初中历史课堂教学中,我们历史教师在课堂教学中利用史料设置情境,积极调动学生的好奇心,让学生带着问题走进初中历史课堂,通过对新知识的学习,让学生带着更多的问题走出课堂。我们教师要让学生保持对所学历史知识的浓厚兴趣,这是提高学生学习效率的根本秘诀。

读写联动,让语文本色飞扬--《读写三行诗》案例分析

一、设计理念从古到今,诗都是文学的核心,是一个民族语言文化的精华,是一个民族心灵的呈现,这是诗的价值和意义所在。离开了诗,我们就很难对学生进行真正意义上的心灵的启蒙。所以,从多方面来看,无论是古代诗歌还是现代诗歌,都成为中学语文教学的重心所在。

读写合一契,文思涌万斛

读写结合是语文教学中一个历久弥新的话题。阅读是写作的基础,是内化的吸收;写作则是运用,是外化的表达。初中阶段的学生并不具备较复杂的生活经历,他们更多停留在事物的表面,对于个人的情感表达也是十分有限的,这导致学生的写作存在一定的偏差。那么,对一位语文教师来说,怎么在教学中做到读写合一契,让学生写作时能文思泉涌呢?下面谈谈我个人粗浅的看法。

基于初中英语作文教学中的写作技巧研究

英语是一门语言学科,英语写作教学是初中英语教学当中的重要组成部分。当前学生在英语写作学习方面存在一些问题,除了缺乏学习兴趣,英语写作语法错误、词语表达不明等问题也经常出现。因此,教师必须要从英语写作技巧培养角度出发,多个方面采取措施提升初中英语写作教学效果。

强化幼儿园安全管理,促进幼儿身心健康发展

想要幼儿在幼儿园获得全面的发展,首先要保证幼儿的安全,包括人身安全和心理安全。一切教育教学活动都以保障幼儿安全为前提,但目前幼儿园在安全管理方面仍存在一定的盲区。强化幼儿园安全管理是幼儿园所有活动的基础,本文分析了幼儿园安全管理,并提出了一些加强幼儿园安全管理的意见。

古典名著思辨性阅读指导策略

古典名著在中学语文课本中占有很重要的地位,但由于学生年龄正处于一个思想的成长期,所以,对是非的分辨不够准确,这就要求教师在教学中引入思辨性阅读的方式,让学生学会理性深入的思考。

新课程改革下高中政治教学的一些思考

政治是高中课程体系中的重要组成部分,随着新 课程改革的不断深入,教师要对教学内容、教学方式进行重新 思考。教师需要创新教学方法更好地激发学生的学习积极性,找到适合自己的学习方法,从而更好地提高政治教学质量。本 文结合教学实践,从创设合理情境、勤于归纳总结、开展社会实 践活动几个方面展开论述。

浅谈如何通过初中英语主题阅读提高学生写作能力

英语阅读和英语写作是初中英语教学中的重要版块,这一版块对调动学生的参与这积极性、促进学生的良性成长及发展意义重大,要想构建高效课堂,初中英语老师需要注重英语阅读与英语写作之间的内在逻辑联系,关注教学策略及教学方式的改革要求,坚持站在学生的角度采取相应的教学策略。其中英语主题阅读对提升学生的写作能力意义重大,老师需要关注与学生在情感上的交流以及互动,给予学生更多自由发挥的空间,以此来培养学生良好的逻辑思维习惯。

解读如何做好新形势下的小学语文写作教学

写作教学是小学语文教学中的重要环节,有效的写作教学能够提高小学生的书面表达能力以及思维逻辑能力,为学生以后的学习发展奠定良好的基础。而且在当前的新形势下,相关教学理念也要求教师在语文教学中,重视培养学生各方面的能力,而写作能力作为提高学生综合素养中的重要部分,也是学生在写作教学中需要提升的能力。基于此,小学教师要对写作教学加以重视,并且要结合教育教学发展的新形势,根据语文教学的具体内容,采用合适的教学方式,提高写作教学质量。

任务型教学模式在初中英语阅读教学中的运用分析

由于我国教育事业的快速发展,任务型教学模式已经得到了较为广泛的应用。在初中英语教学中,教师需要以各种方式加强对任务型教学模式的应用,利用此来激发学生兴趣,调动学生积极性,加强学生知识学习,提升学生能力。

小学数学分享式教学的思考

随着新课改的颁布和实施,对小学数学教学也有了新的要求,要求将分享式教学应用在小学数学课堂教学中,来提高小学数学 课堂的教学效率以及学生的学习质量。分享式教学确切的说是一种教学理念,将其应用在小学数学教学中,就是在不断的强化学生的主体 作用,培养学生的创新思维和逻辑思考能力,从而有效的提高学生的数学学习能力,促进学生学习质量的有效提升。在小学数学教学过程 中,引入分享式教学,能够让学生在学习过程中提升自己的综合能力,本篇文章主要分析在小学数学教学中分享式教学的应用,并提出合 理的应用策略。

浅议微课在初中英语教学中的应用

现代教育技术的飞速发展,学校的学科教师逐渐发掘各种先进的教育技术和开发各种教育手段,运用到教学活动中,可以确切的提高学科教学效果和学生的学科素质。初中英语课堂的提问是对教师和学生的考验,在这个过程中,即可以提高老师的教学质量,也可以提高学生的综合能力。面对不同时期不同的教学模式,初中英语课堂的微课成为了一门艺术。学生需要激发自己的内在潜能,从而促使自身能力的提高以及课堂效率的提高。

材料作文“不同时代人的困惑”写作指导

文题阅读下面的文字,根据要求作文。有人认为,60、70后生于物质匮乏的年代,他们有较强的忧患意识,驱动他们的是"贫穷动力",他们更像是"登山者",追求的是"会当凌绝顶"式的成功;而90、00后生于物质富足的年代,他们自我意识强,驱动他们的是"嗨动力"(兴趣动力),他们更像是"探险者",向往的是"一路风景一路歌"式的生活。