充分利用现有资源,有效开展小学数学综合实践活动

新课程实施以来,《新课程标准》把数学课程明确地划分为：＂数与代数＂＂空间与图形＂＂统计与概率＂＂实践与综合应用＂四大领域,＂实践与综合应用＂作为独立课程领域而存在。然而现实的数学教学中,前三个领域被多数教师理解为＂教学任务＂得到较好的落实,而在＂实践与综合应用＂这一领域,一部分关注的教师也只把其充当练习题,没有当成课程进行教学,更没有利用资源,有效开展综合实践活动。一部分不关注的教师更是因为教学时间紧,不是考试内容,太麻烦等诸多因素,放弃了这部分内容。因而,＂实践与综合应用＂虽作为一个独立领域课程,却被束之高阁,无人问津。而＂实践与综合应用＂就其课程的功能及对学生发展的重要意义而言,都不应该被搁置一旁。

试论小学语文古诗教学中情境教学法的应用

古诗词作为中华文明的瑰宝,通俗易懂、老少皆宜,从小学到大学,深受教师和学生的欢迎。古诗作为小学语文趣味教学、启蒙教学的重要点缀,是小学语文教学的重要部分。在小学语文古诗教学中,情境教学法的应用尤为突出,教师当认真研究如何将情境教学法运用得有声有色,将古诗教学进行得趣味丛生。