课堂分级阅读对小学高段学生英语能力影响的研究

研究者在《义务教育英语课程标准(2022年版)》的指导下,探讨在课堂上进行英语分级阅读是否可以有效帮助小学高段学生提高英语能力水平,尤其是英语阅读能力水平。通过对实验研究、问卷调查获取的数据进行SPSS分析,发现为期9周的课堂分级阅读对小学高段学生英语各项能力水平的提高均无显著影响,但对提升其阅读信心、认知能力和思维能力有较大影响。

解读小学美术教学中如何培养学生的审美能力和人文素养

随着教育改革的不断深入,小学美术已经不单单只是绘画技巧的讲述,还包含了对学生全面发展有重要作用的其他方面的训练,比如对学生审美能力和人文素养的培养。在小学阶段,美术课程对于学生审美能力和人文素养的影响作用是不可忽略的,因此教师在讲授时需要根据实际情况和课程内容有针对性的对学生的审美能力和人文素养进行培养,在此过程中,教师要讲求一定的教学策略,以发挥美术教育的真正作用。本文以小学美术教学中审美能力和人文素养的培养为中心,讲述了有关小学美术教学中培养学生审美能力和人文素养的重要意义,并对相应的培养策略进行了分析。

小学六年级语文课堂教学的有效性策略探讨

语文是一门极为重要的基础学科,是学习其它所有科目最基本的内容,因此,学生必须要加强语文的学习。在六年级语文教学中,教师应采用合理的教学方法,积极开展课堂活动,有效提高学生的学习成绩和课堂的有效性。教学理念和教学方法随着时代的变迁而不断改变,传统的语文教学模式难以满足当今社会的发展需求,因此,在小学语文教学中,不仅要注重学生学习成绩,还应重视培养学生的综合素质能力,要与时俱进,采用新的教学方法,提高小学六年级语文教学的效率。本文主要就提高小学六年级语文课堂教学有效性的策略进行了探讨。

小学班主任工作的德育效能提升研究

班主任是小学生德育工作的主要实施者,在日常的班级管理中,班主任需要克服自身德育教育主动意识不强、思想政治理论不扎实等缺点,为学生创设良好地学习环境,使其更好地接受品德教育,从而提升自身管理工作的德育效能。

培养小学生语文自学能力之我见

语文的自学能力是学习的一项综合能力。它是观察、想象、思维、记忆、表达等能力的综合体。自学能力属于语文教学中的技能目标,也是学生语文学习水平的重要标志。