浅谈数学教学中思维能力的培养

新课程标准对数学课堂教学的理念提出新的要求,不仅要教学生“学会”,更重要的是教学生“会学”。笔者认为数学教学的目的,是培养能力、发展智力,其核心就是要培养学生的思维能力,即培养学生的逻辑思维能力和创造思维能力。因此,应把数学教学的重点放在发展学生的思维能力上。

关于小学数学教学培养学生思维能力的思考

每一个人都必须要具备有独立的思考能力,这是作为一个正常人最基本的条件之一。思维能力则是人们进行思考的基础,思维能力所包含的内容非常广泛,对于人们的成长和发展都起到了不可或缺的重要作用。所以培养学生思维能力是我国教育的重点之一,也影响着学生今后的成长和发展。小学阶段是培养学生们思维能力的绝佳时期,小学数学则是培养学生思维能力的主要途径。所以小学数学教师应该制定出合理的教学策略,针对于小学生的心理和性格特点,帮助小学生们有效的培养其思维能力,促进小学生们更好的学习数学知识以及帮助其健康的成长。

浅谈小学数学课堂激趣

数学这一门学科,'圈圈点点,叉叉角角,十分繁琐,抽象难学'。长期以来,人们就认为数学是少数人学得懂的科目,数学学科太神秘,太深奥了。其实,学习数学,并不难,关键要有寻根究底的精神。必须有严密的思维和科学的治学态度。那种'马马虎虎,大概差不多'这些想法都行不通。正因为如此,学好数学的人就少之又少。人们常说:'学好数理化走偏天下都不怕'。面对学生数学恐惧症,作为教师,应该在入学之初,就为学生消除这种恐惧心理。下面,本人就农村学校实际情况以及农村学生的切实特点,谈谈小学数学课如何激趣的问题。