四川南充市区红头长尾山雀的巢址选择、繁殖习性与帮手行为

2003年3月～2004年5月在四川省南充市区的校园和公园内对红头长尾山雀（Aegithalos concinnus）的繁殖生态进行了研究。结果表明，红头长尾山雀在2月上旬开始求偶、配对。2月中旬开始营巢，巢多筑于圆柏、风尾竹等上，营巢期10～11d，影响巢址选择主要因素6种。3月初产卵，窝卵数（5．17±0．41）枚；轮流昼夜孵卵，孵卵期为14～15d；育雏高峰期每日9：00～10：00、16：00～17：00时，育雏期为14d。从孵卵开始到育雏结束，其中3个巢均有一个帮手，与生殖鸟轮流孵卵和育雏。

新建地方本科院校基础物理实验教学内容探索——以“电磁学实验”为例

基础物理实验是物理学专业的专业基础课程。由于新建地方本科院校基础物理实验的教学内容与教学对象、教学条件和课时数存在着一些矛盾,本文从了解教学对象、明确教学目标和优化教学内容着手对实验课程的教学内容进行探索。新建地方本科院校物理学专业的毕业生主要从事中学物理教学工作,故基础物理实验的教学目标应该服务于中学物理的课程教学,教学内容最好能够与中学物理的课程内容进行衔接。同时,以"电磁学实验"为例,对实验课程的教学内容进行筛选,在实际教学过程中优选出"静电场的描绘""制流电路与分压电路"和"伏安法测电阻"等6个实验作为新建地方本科院校"电磁学实验"的教学内容。

论大学英语“视听说”的认知基础和实践策略

文章作者从认知科学出发,针对我国高校外语教学实践中的“视听说”课程,围绕语言学习的认知基础、学习主体的信息处理流程、“视听说”能否并轨、培养策略等问题,展开了从理论层面到实践应用的讨论。文章意在借助与语言学习相关的心理学知识进行讨论和说明,使读者能够了解到“视听说”在语言学习中的认知过程及其在心理学层面的复杂表现,对这三项技能的认知心理过程有所了解能够帮助有关人员更有针对性地制定策略,以培养和提高学习者外语“视听说”方面的认知能力,这对外语的教学和学习都有着促进作用。

高中英语教学中学生自主学习能力的培养探究

随着我国高中阶段的英语教育水平不断优化与创新,学生在课堂学习过程中所面临的要求也在相应提高,怎样切实有效的提升学生学习英语的效率,引导他们在新课改的大背景下更好的适应新的学习模式,成为了我们国家目前高中英语教学中需要解决的问题。

浅谈如何上好高中文科数学课

执教八年,一直从事高中文科数学的教学工作,每届都有学生问我：＂为什么教文科数学？＂我告诉他们：＂上帝说这里有很多受苦的天使,需要我为他们解除痛苦、带来光明、看到希望.＂作为数学老师如何能给他们带来光明、看到希望呢？答案是给他们带来听得懂的数学课,感到轻松愉悦的数学课,有学习效果的数学课.下面就个人的实践经验、教训,浅谈如何构建这样的文科数学课.

高中政治学案教学步骤浅析

一、学案教学在高中政治中的应用"学案导学"教学模式是以学生学会学习为宗旨,以学案为依托、以教师为主导,以学生为主体,以创新性、发展性为目标,实现学生自学能力、合作能力、创新能力和整体素质共同提高的一种教学模式。新课程标准就指出:"倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式,使学生在充满民主的过程中,提高主动学习和发展的能力。"高中政治学案设计是教师从学生角度出发,根据新课程标准理念,编写教学学案,指导学生自主学习的一种新型教学模式。

和谐的英语教学

英语教学中，不少教师认为，只要抓好了学生的学习，就自然地提高了教学质量。把学生的学习看作一切，把分数当成衡量学生的惟一标准，把学生从书本以外的所有活动中分离开，似乎他们除了上课、做家庭作业、考试以外，其它一切课外阅读、文体活动等，都是额外的负担，结果导致学生缺乏兴趣和动力。

初高中英语教学衔接状况调查

高中是一个人英语学习的重要阶段，做好初高中英语教学的衔接对高中英语教学起着相当重要的作用。然而，在实际的初高中英语教学过程中却存在一定程度的脱节，从而导致学生在英语学习方面出现不适应的状况，进而影响英语教学的顺利进行。

美国AP生物学课程框架评介

以2019版课程与考试说明为参考,对改革后的AP生物学课程框架进行了介绍评析,归纳总结出两点特征:以概念的持久性理解作为课程主要目标、教学活动注重学生科学实践技能的培养,以期为核心素养视域下我国中学生物学一线教学提供借鉴。

班主任津贴，学校管理的双刃剑

班主任队伍建设和管理中，发放班主任津贴是各学校常用的管理办法之一。由于各地各校经济条件不一样，班主任津贴的发放数额不等，总的来说，班主任津贴的发放各地存在不平衡。实事求是地说，与班主任的工作量相比，目前的班主任津贴不算高。

试论CAI教学中的情境创设

CAI(Computer-Aided Instruction)教学就是计算机辅助教学，CAI课件是CAI教学中的决定性因素。CAI课件是其作者依据某一课程的教学大纲及其相应的文字教材，以一定的教学理论为指导，结合自己的认识水平、教学经验、个性喜好等个人因素所形成的对该教学内容的一个系统想法。

浅淡如何提高高中英语课堂教学的有效性

提高高中英语课堂教学的有效性是一项亟需解决的重要工作,教师要对此问题加以全面思考,并结合实际采取有效措施,从各方面提高学生的英语学习水平,使高中英语课堂教学取得更加良好的效果。本文对如何提高高中英语课堂教学的有效性进行了探讨。

探究生活化教学方式在高中英语教学中的应用

随着经济全球化进程的推进,英语的重要性愈加凸显。所以为了提升英语学科教学的效率,引导高中学生深入掌握英语知识,在高中英语课堂上运用生活化教学方式是非常可行的。此篇文章首先阐述了生活化教学的必要性,在高中英语教学中引入生活化教学不但能够调动学生学习英语的兴趣,帮助学生更好的理解那些复杂的英语知识,也能够培养学生积极参与社会交际的意识,让学生体会到英语知识的价值。其次笔者针对高中英语课堂中引入“生活化”教学的策略展开了研究。

中学私立初校学生品格教育道德养成实践研究可行性措施

作为私立初中,能够在学业成绩和品格教育两方面齐头并进非常难能可贵,也是很多私立初中立志达成的理想状态。学校可以依托具体的家校协同主题活动来构建有效德育场,达到学生优秀品格的养成。研究过程中,可以以活动为载体,以活动为依托,以活动为助推器,有效规划,分级分层分阶段分小组等进行课题研究,通过各种措施让抽象的课题更接地气。

高中生英语自主学习能力培养的应用研究

自主学习能力的培养是倡导素质教育的背景下,为使学生主动学习甚至终身学习能力得以形成及全面发展而对传统教学的革新,可以改变传统"满堂灌""满堂问"等以"教"为主体的教学,能较好地落实教学目标,促进学生自主学习和创新能力的培养。结合自主学习的内涵和理论基础,从创设和增加语言实践活动、以学生"学"为课堂主体、培养独立性等多个方面入手,探讨高中生英语自主学习能力培养的创新教学方法及策略,以期对英语课堂教学有所帮助。

基于CiteSpace的国际HPS教育研究文献分析

从历史History、哲学Philosophy、社会学Sociology(简称HPS)三维视角理解科学的概念和方法是目前国际科学教育界达成的共识,以此推行的HPS教育旨在推动科学知识的传播、引导公众形成对科学的正确认识。运用CiteSpace软件,对国际HPS教育研究相关文献进行可视化分析表明:国际科学教育领域内对HPS的关注聚焦在21世纪前后十年间,HPS教育理念目前在世界范围内被广泛认可;HPS教育在培养学生正确科学本质观方面的功能价值突出;HPS融入科学教育的方式多样化,除经典的孟克奥斯本HPS教学模式外,还包括角色扮演、历史故事或插曲、复制经典实验等策略;未来研究对教师HPS教学实践问题应给予充分关注。

“产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响”内容详析

任何一个区域都不可能离开其它区域而独立发展，区域发展必须加强与其它区域的联系，实现合理分工与协作，以发挥各自的优势条件，求得共同发展。实现区域协调发展有两大途径：一是区域之间发展产业合作。即通过在组织形式上把有关区域之间的相关产业连成一个整体，发挥各自的比较优势，进行优势互补，提高竞争力和效益。二是区域之间产业转移。区域之间的产业转移是引起区域产业结构有序调整、协调发展的有效方式。教材通过产业转移和资源跨区域调配的案例，从加强区际联系和区域协调发展的角度，使学生的学习视角从区域内扩大到区域间。

离异家庭背景下高中生的社会支持与心理健康的相关研究

本研究以276名离异家庭背景下的高中生及292名完整家庭背景下的高中生为研究对象，通过调查及数据处理，探讨离异家庭与完整家庭背景下的高中生在社会支持与心理健康方面有无显著性的差异。研究结果表明：两者在社会支持的子维度——主观支持和心理健康的三个子维度——偏执、人际关系敏感、心理不平衡方面均存在显著性的差异。其次，将离异家庭背景下的高中生进行动态分析，以父母离异时高中生所处的发展阶段为标准，将被试分成三类进行比较，一是父母离异时子女正处于学前期（0～6岁）；二是父母离异时子女正处于童年中期（7～12岁）；三是父母离异时子女正处于青春期（13～18岁）。研究结果表明：三类离异家庭背景下的高中生其社会支持与心理健康分数均低于完整家庭背景下的高中生。而其中，父母离异时子女正处于学前期的高中生与后两类高中生之间在社会支持与心理健康方面均存在显著差异。最后，利用多重回归分析试图找到离异家庭背景下的高中生的社会支持各因子与其心理健康水平之间的关系，结果表明：对支持的利用度这一因子与离异家庭背景下的高中生的心理健康呈正相关，并有显著的影响作用。