数学课堂教学中否定性评价的运用策略

所谓否定性评价，就是在教学中教师对学生的学习过程给予的否定性评判，也是教师给予学生自我领悟的反馈，从而引导学生对自己的学习活动做出调节．教学中在对学生进行真诚赞美的同时，在尊重学生人格、不伤害其自信心的前提下，否定性评价也是非常必要的．但在实际教学过程中，有的教师却在理解上出现了偏差，片面认为课堂上不大张旗鼓地进行表扬奖励，就是与新的教育理念相违背，于是课堂上出现“好”声一片，不管学生的思考是否到位，也不管学生的回答是否有可取之处，便盲目地进行表扬与奖励，当学生出现错误时教师担心在不经意中打击伤害学生的自尊心，便含糊其词的评价．在各类公开教学中我们更是难以听到“逆耳忠言”，甚至对于学生的违规行为熟视无睹，这样的奖励将会丧失其应有的意义和价值，会让学生“迷失自我”，甚至会害人害己．

“水稻种植”对数学教学的启示

自古以来,国人就秉持"天人合一"的观点,讲究自然与人事的内在统一。事实上,师法自然,往往更能把握事物的本质,更能顺应事物发展的规律。抛秧、除草、搁田本是水稻种植的重要环节。取法其道理却对数学教学有很多启示。一、抛秧的启示——学习必须自主建构以前,每年夏忙时节,都要回老家帮着父母种田。插秧总是挽起裤管弯着腰,把秧苗插到泥土里。尽管秧苗个个竖得直。