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题名地球妈妈生病了
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作者
钟雨芯
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机构
四川省富顺县华英实验学校
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出处
《环境教育》
2016年第1期125-125,共1页
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文摘
今天,我们的生活越来越好了。可是,亲爱的地球妈妈却生病了。这是怎么回事呢?让我们来看看地球妈妈的病况吧!
地球妈妈的知心朋友——动物,因为人类的捕杀,对动物生存环境的污染及毁灭性破坏,许多的动物已经濒临灭绝。非洲草原大象、大熊猫、西伯利亚虎、猩猩、埃塞尔比亚狼……这些都是一些濒危的、受国家保护的动物,但还是因为身上的某种东西非常名贵,被一些贪婪的人类偷偷猎杀。地球妈妈因为少了许多朋友而变得忧郁了起来,被医生诊断为忧郁症。
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关键词
妈妈
地球
生病
西伯利亚
国家保护
忧郁症
动物
毁灭性
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名一条河,两种景象
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作者
王琦
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机构
四川省富顺县华英实验学校
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出处
《环境教育》
2013年第4期79-80,共2页
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文摘
今天,华英实验学校的绿色小记者王琦,来带领大家一起调查我们身边的污染到底有多严重。我们现在正位于挨着沱江河的滨江路。都说沱江河是富顺的母亲河,让我们看看这条哺育富顺儿女的河流,现在还好吗?我们走近看看。岸边只有一些鹅卵石。而水里呢?从上看下去,只见一片污浊,尽是污泥。看不清楚,只见一片浊黑,让人看了十分心酸。哺育了我们富顺一千多年的母亲河——沱江,她,怎么了?
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关键词
景象
实验学校
滨江路
江河
母亲
酸
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分类号
G40-057
[文化科学—教育学原理]
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题名我爱我的家乡
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作者
刘嘉琪
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机构
四川省富顺县华英实验学校
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出处
《环境教育》
2013年第8期81-81,共1页
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文摘
我的家乡富顺是一个风景秀丽、历史文化悠久的千年古县。这里依山傍水、四季宜人。它曾是中国井盐的发祥地之一。自贡市的第一口盐井-富世盐井就诞生在我们这座古老的县城,我们县曾因盐业、农业并茂而富甲全川,被誉为“银富顺”。
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关键词
家乡
历史文化
发祥地
自贡市
盐井
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分类号
I267
[文学—中国文学]
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题名我失宠了
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作者
梁博懿
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机构
四川省富顺县华英实验学校
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出处
《环境教育》
2014年第12期88-88,共1页
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文摘
身穿花皮袄,点燃尾巴飞得高,放声歌唱轰轰响——嘿嘿,你猜出我是谁了吗?我呀,就是大名鼎鼎、威风八面的鞭炮呀!
以前,每到逢年过节就是我“一统天下”的时候!哈哈,人们把我和我的伙伴们铺在店铺门口,挂在大树上,绑在竹竿上,插在田野里,在惊天动地的声响中,就看我吞云吐雾,一展风采,那感觉真是太好了!
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关键词
小学生
语文学习
阅读知识
课外阅读
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名被践踏的花海
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作者
聂晨
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机构
四川省富顺县华英实验学校
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出处
《环境教育》
2015年第6期79-79,共1页
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文摘
上周周末,天气晴好。很多游客都蜂拥而至绿道花海游玩。我们一家人也计划赶去凑个热闹。花海,顾名思义,花多,品种多。春天来了,各种花儿竞相开放,好不漂亮。再加上花海旁可以骑单车边欣赏花卉边放松心情,真是一处休闲的好地方。上午10点左右,我们乘车来到了花海,那里早已人山人海。
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关键词
小学生
作文
语文学习
阅读知识
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名我多想尽职地工作
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作者
贺嘉仪
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机构
四川省富顺县华英实验学校
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出处
《环境教育》
2015年第12期85-85,共1页
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文摘
我是大街小巷随处可见的垃圾桶,想必你们一定对我不陌生吧。
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关键词
小学生
作文
语文学习
阅读知识
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名组织游戏活动,优化小学语文识字教学
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作者
宋燕
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机构
四川省富顺县华英实验学校
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出处
《好日子》
2020年第36期97-97,共1页
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文摘
识字是小学语文教学的重点内容,是学生开展阅读和写作的基本条件,也是他们进行其他学科学习的重要基础。可是低年级小学生活泼好动且注意力不集中,所以单调的教学方式无法调动学生的识字兴趣。而多姿多彩的游戏活动是小学生的最爱,如果教师能够将游戏活动与识字活动有效结合在一起,那么就能引导学生在轻松有趣的氛围中展开生字拼音、笔顺以及意义的学习理解和记忆。因此教师可以通过游戏活动来优化小学语文识字教学,从而在提升学生识字效率的同时提升识字教学质量。
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关键词
游戏活动
小学语文
识字教学
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名我的环保爷爷
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作者
肖菡
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机构
四川省富顺县华英实验学校
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出处
《环境教育》
2013年第4期79-79,共1页
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文摘
我的爷爷是一个身体硬朗,整天笑眯眯的倔老头。自从我当上了“绿色小记者”,我就经常向老师借阅《环境教育》等书籍带回家看,爷爷也经常带着他的老花眼镜,看得津津有味,还经常和我讨论关于环保的问题。
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关键词
爷爷
环保
《环境教育》
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分类号
C913.11
[经济管理]
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题名特别的爱给特别的你
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作者
宋燕
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机构
四川省富顺县华英实验学校
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出处
《好日子》
2020年第36期5-5,共1页
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文摘
每个新学期的开始,总会有一些孩子因为各种各样的原因离开原来的班级,进入到一个陌生的新环境。这些孩子,对老师的教育教学方法和管理方式还不适应,面对完全陌生的新老师、新同学,表现出来的就是手足无措、沉默寡言。尤其是休学后复学的孩子最缺少和最需要的是温暖与爱。从教以来,我一直用真诚和热情去填补这部分孩子情感的空缺;用温暖和爱心去修补他们的心理困惑;用信心和关爱去点燃他们心中的希望。
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关键词
爱
信心
关爱
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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