多姿多彩的绘画激发幼儿创造力

幼儿时期是创造力培养的重要时期，而绘画则是行之有效的手段。我园于2001年开始科研实验《在美术活动中对幼儿进行创造性思维的培养》，通过几年实验，幼儿的创造力得到了培养，幼儿的绘画水平明显提高。幼儿作品画面丰富，布局协调，色彩鲜艳；幼儿思维活跃，敢于求异，大胆创新，想象丰富、富于创造。

多一把尺子就多一批好孩子

新《纲要》指出：评价在教育实践中起着有力的杠杆作用。但这一作用力却未必一定会把教育推向理想的方向。评价是一把双刃剑。评价的理念、目的以及评价的方法和技术等都影响着评价对教育的导向。因此。如何让评价利于发现每个幼儿智力潜力和特点。让每个孩子得到富有个性特色的发展。是一个十分重要的问题。并不断引发我们对教育的深层思考。

激发兴趣 乐于绘画

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”教师在幼儿的绘画教学过程中，如何有效抓准3—6岁幼儿的年龄特点和心理特征，利用多种方法充分发挥绘画活动的魅力，激发幼儿对绘画活动的兴趣，从想画到喜欢画，从而达到乐画和创造性表现的境界呢？