高中生物教学中学生自主学习能力的培养策略

高中是学生今后面临学习与发展的一个重要阶段,随着我国新课改的实施,高中整体教学质量也得到了提高,而高中生物教学中学生自主学习能力的培养,也在逐渐受到广大师生的重视。生物课程的教学重在培养学生自主学习的能力,然而培养学生自主学习的方法可以多种多样,教师重点是要给学生足够的自主学习空间,让学生能够独立思考、相互探讨。课堂上,教师一定要避免＂满堂灌＂的教学模式,真正做到让学生成为课堂的主体,为学生打造一个丰富的课堂教学模式,积极引领学生融入课堂、参与课堂知识活动。教师通过在教学形式上的增强,要让学生有充足的自主学习空间,培养学生有良好的学习习惯,让学生找到适合自己的学习方法、学习兴趣。

可视化水果采摘器

一、作品简介：我们发明的可视化水果采摘器，可满足不同类型水果采摘的需求，能实现高处水果采摘可视化，确保采摘人员安全，减轻劳动强度。二、研究背景：假期里，我们到附近果园体验枇杷采摘时，看到高处的枇杷需要工人爬到树上采摘，工作效率低还存在危险。摘树尖的枇杷需要用钩子将果树枝拉过来，很容易把挂果的树枝折断，影响第二年的果树产量。由此萌生了发明一种器械，站在地面就可以采摘水果的想法。

浅谈初中语文课堂中激发学生兴趣的方法

很多教育家们认为兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一。会使学生们的思维始终处于活跃阶段。因此培养学生的学习兴趣是提高学习效率、改善学习效果的有效途径。根据多年教学经验,本文从以下几个方面对初中语文课堂如何激发学生的学习兴趣做了分析总结。