基于新课程下小学生数学审题思维能力的培养路径探析

小学阶段的数学教学,是培养学生审题思维能力的重要时期,只有提升审题思维能力,才能将题目中的文本信息转换为解题所需的数学信息,进而找到数学信息之间的逻辑关系,进而计算出准确答案。这是数学学习的基础,也是学生必须具备的基础能力。因此,需要注重对小学生数学身体思维能力的培养。

以美施教,以乐育人——浅谈核心素养背景下小学音乐教学中道德教育的实践对策

核心素养背景下,开展道德教育是实现个体全面发展并促使其社会化的必然要求。教育事业的不断发展要求广大教师必须在学科教学中有效渗透道德教育,发挥出各学科所特有的育人价值,真正践行素质教育理念。小学阶段开展的音乐教学作为一门主要课程以及实施美育的重要途径,对于促进学生德智体的发展、提高学生的思想和道德情操发挥积极作用。基于音乐课程的学科特征,小学音乐教师必须着重思考“如何在小学音乐教学中有效渗透道德教育”这一问题。因此,本文以此为题展开深入探究,旨在对小学音乐教师发挥参考价值,将音乐教学同道德教育有机结合起来,引导学生在小学阶段形成良好的思想品德和行为习惯,推动学生实现全面发展。

关注学情提升小学生的语文阅读能力

语文教学在我国是最基础、重要的教学。要想学好其他学科就必须学好语文,尤其是要注重语文教学中的阅读教学,把培养学生的阅读能力作为教学的重点。目前我国的小学语文教学中,主要是通过讲解整篇文章来提高学生的整体阅读能力,这样的教学方法比较死板,这也是导致小学生阅读能力不高的主要原因。教师要激发学生阅读兴趣,扩大阅读范围,引导学生对文章进行赏析,从而提高阅读效率。

小学数学教学中学生估算能力的培养路径探析

在新课标教育改革下,人们对于小学教育的关注度越来越高,并且在小学数学教学中,提出了培养小学生估算能力的教学要求,要求教师在教学过程中需对学生估算能力、口算能力予以重视,并将其融入到教学工作中去,以此来提高学生的数学思维能力、判断能力,进而全面促进学生数学能力的提升,并让学生能够在日常生活中灵活运用估算能力,从而提高自身的数学素养。基于此,本文首先阐述了估算能力的价值,然后分析了小学数学中估算能力培养现状以及小学数学中估算能力的重要性,最后提出了小学数学教学中学生估算能力的培养路径,以期促进小学数学教学质量的提升。

小模型,大魔力——小学数学教学中模型思想的运用

在当前小学数学教学课堂中,教师需要让学生掌握更多的数学学习技巧和学习方法,从而使学生可以更加灵活地进行知识的学习以及掌握,提高学生的学习效率和学习质量。在当前小学数学课堂中,教师需要融入模型思想,引导学生将抽象的知识变得更加生动和直观,不仅有助于帮助学生学习效率的提高,还有助于保证课堂教学的有序进行,因此教师在班级教学中需要加强对模型思想的有效运用,从而提高课堂教学的效果和质量。

小场地下的体育教学也有声有色

本文针对很多学校体育活动场地小而上课人数多这一情况,从场地的充分利用、合理安排,选择适合小场地的教学内容,寻求适应小场地多班级的教学方法等,提出了解决问题的对策及具体的方法措施。

促进学生全面发展,体育教师用爱行动

体育教师的形象是高大威严的,但面对学生时,我们也是爱意浓浓,细腻温柔的。促进学生全面发展,体育教师用爱在行动。