浅谈多媒体技术在小学语文教学中的应用

为使小学语文的教学更富活力，进而调动学生的学习积极性，收到更好的课堂教学效果。利用多媒体进行课堂教学已经成为教学中普遍使用的一种手段。那么，作为一名小学语文教师应如何恰当地运用多媒体为教学服务呢？下面笔者就本人的教学实践谈一点粗浅的看法。

谈小学生数学“核心素养”的培养

数学素养是指人用数学观点、数学思维方式和数学方法观察、分析、解决问题的能力及其倾向性,包括数学意识、数学行为、数学思维习惯、兴趣、可能性、品质等等。数学知识的学习过程,必须遵循数学学科特性,通过不断地分析、综合、运算、判断推理来完成。因此,整个学习过程就是一个数学知识的积累、方法的掌握、运用和内化的过程,同时又是数学思维品质不断培养强化的过程。提学生高数学素养极其重要。

中小学道德与法治课教师素质的结构分析

中小学道德与法治课教师的素质关系着能否肩负起教育和引导青少年树立正确道德与法治观念的使命,其素质可从表层结构与深层结构进行分解。其深层结构包括理想信仰和职业意识,但存在重视职业意识淡化理想信仰的现象;其表层结构包括教材解读能力、课堂驾驭能力、政策理解能力、学术研究能力,但存在重视前二者而忽视后二者的现象。

谈小学语文教学创新

培养学生的多种思维能力,使学生由模仿到创造的转化,把要学的知识去发现或创造出来。树立培养学生创新意识、创新思维、创新能力为核心的教学宗旨,培养具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神,成为个性鲜明,各具特色的人才。

群文阅读中语文教师的角色定位

在群文阅读中，教师只有充分发挥角色作用，才能把学生引导在一个富有实效性的学习中，通过多种方式的阅读、交流，获得一种正确的教育价值。