刍议初中思想品德课堂教学生活化

课堂教学生活化是新课程改革对初中思想品德课教学的基本要求,也是顺应时代发展的客观需要,对开发学生的智力、培养学生的能力具有至关重要的引导作用。当前,大多数中学教师在思想品德课堂教学中,仍旧采用传统的封闭式教学模式,并未做到将思想品德课程与实践相结合,违背了新课程改革对开展生活化教学模式的要求,不利于学生确立正确的思维观念。本文侧重于初中思想品德课堂教学的不同方面,对如何开展生活化的思想品德课堂教学模式进行探讨。

探讨如何在初中历史教学中提高学生学习兴趣

实施素质教育以来，教师为了使学生素质有所发展。课堂教学中努力培养学生学习历史的兴趣。下面。我将自己如何在初中历史教学中激发学生学习历史的兴趣，与大家交流。第一，要让学生明确学习历史的意义，这是历史教学中培养学生兴趣的前提．

如何在思想品德课中渗透快乐教学

所谓“快乐教学法”即要求教师在课堂上通过一系列艺术性的教学手段为学生创设自由的意境、舒适的心境、愉快轻松的气氛，使学生饱尝愉快的感情体验，从而激发学生学习的兴趣，调动学习的积极性，达到开发智力，培养能力．提高课堂活动效率的目的。孩子的天性是好玩、爱动的，孩子的兴趣常在自己喜欢的东西．能给自己愉悦的事情．让学生在快乐中学习，在快乐学习中潜移默化地树立正确的世界观、人生观和价值观是当今教学改革需要研究的课题。在多年的教学实践中．笔者通过多种教学手段来为学生创设愉悦的情境．激发浓厚的学习兴趣，以兴趣促进学生乐学．从而总结出几种在初中思想品德课中实施快乐教学的具体做法。