小学语文自主阅读教学策略

在日常小学语文教学中,阅读教学是基本环节,它是学生积累掌握字、词、短语知识的重要途径,也是学生提高言语交流、写作能力的重要手段。近年来,课堂教学方式也从传统教学方式逐步转变为注重启发学生思维,培养学生自主探索的教学方式。教学中培养学生的自主学习的能力,强调学生在课堂中的主导地位是未来教育工作的重中之重。

构建小学语文自主学习课堂教学模式

随着国家教育的不断推进,教学模式不断更新,如何提高学生的学习能力,提高课堂的学习效率,教学模式的改变迫在眉睫。语文自古在教学当中占有重要位置,小学语文更是基础,所以小学语文老师应把提高学生自主学习的能力作为目标,构建小学语文自主学习教学模式,提高学生的学习兴趣,激起学生学习欲望,从而达到提高学习效率的目标。

当前小学语文教学存在的问题及对策

在小学阶段的教学中,语文是最基础的教学科目,语文教学的开展对提升学生的语言能力和综合素质有积极的促进作用。在新课程改革的背景下,传统的语文教学模式已经跟不上步伐了,本文主要对当前语文教学中存在的问题进行了分析,并且提出相应的对策。

小学语文阅读教学课堂应以读为本

小学语文阅读教学应以读为本让每一个学生都经历一个从不会读到读通、读懂、读活的真实过程,不仅体现了学生学习课文的层次和梯度,符合学生由浅入深、由表及里的阅读规律,而且发展了学生的阅读能力和写作能力。

道德与法治课堂复习与总结良好习惯的培养

小学阶段的学生正处于行为习惯和道德素养发展的关键时期,教师的引导可以帮助学生树立正确的价值观念。道德与法治是小学阶段的基础教学科目,教师应该引起重视,通过这门学科的教学培养学生良好的行为习惯。在新课程改革的背景下,培养学生自主学习的能力变得格外重要,教师要利用小学道德与法治课堂引导学生养成复习和总结的良好习惯,促进学生自主学习能力的提升。

历史课堂情境创建

历史课堂教学中，要根据其学科特点、学生年龄特点和心理认知特点，利用现代化教学手段如图片、录音、影视、多媒体等创设、渲染出历史教学具体、形象、生动的环境和氛围，使学生能在最佳的环境和氛围中去感知历史，达到认识与理解历史知识的教学目标。教学过程中，要重视学生的情感发展，注意学生主体的感受与体验，注意其感受能方与感受欲望，在情感与意境的最佳组合中，使学生受到感染，