特殊教育学校班主任工作点滴

班主任,作为班级管理中的灵魂,是教育者,也是领导者和组织者。智障学生各方面能力都明显低于正常学生,语言能力差,自理能力差,自制力弱。由于智障学生的病因不同,缺陷特征也不同,在班级管理中就要结合智力障碍学生的心理及生理特点,做到因人而异，

浅谈培智学校班主任如何面对智碍儿童情绪行为问题

情绪行为问题是一种常见的心理问题,智障儿童通常伴有多种情绪、行为障碍,其高发的问题行为对正常的课堂教学有很大干扰,也往往影响了周围同伴的正常学习和人身安全,让教师深感头痛和无奈。因此,作为一名教师,特别是培智班的班主任,了解智障儿童情绪行为问题的表现,针对不同的表现类型运用恰当的方法进行校正,促进智障儿童的身心健康发展起着关键的作用。