动漫元素在小学语文教学中的巧妙运用

在当今的小学语文教学过程中,部分小学语文教师在课堂教学过程中为学生融入了动漫元素,从而激发学生的学习兴趣。这些活动虽然在一定程度上提升了学生的语文课堂学习效率,但也同时暴露出了许多问题,使得小学语文教师课堂教学效率难以提升。因此,在这样的教学背景下,当今小学语文教师在课堂教学过程中需要对动漫元素融入小学语文课堂的教学方法进行探讨,从而为学生提供内容更加丰富的语文课堂,促进学生语文课堂学习质量的提升。本文就动漫元素在小学语文教学中的巧妙运用展开论述。

探究小学数学课堂中教学情境法的运用

小学数学教学中应用情境教学法能够给教学提供极大的帮助,并且在具体的情境中让学生对于数学知识有更深刻的理解,从而让他们对这一学科产生较强烈的学习兴趣。本文主要对这一问题进行简要分析,立足小学数学课堂教学,分析情境教学法在其中的应用。

语文课中的想象教学

国家的兴旺靠创新，民族的昌盛靠创新，创新离不开人才，人才离不开教育，教育要培养出有创新能力的人，这人一定要丰富的想象力。语文教学是一切学科的基础，根据本人多年的经验得知，语文教学中学生的想象力对于学生学好语文，为他日后成为创新人才起着重要作用。唐小亮，一个小个子男生，平时老师让他背点诗歌短文什么的，他三五分钟就搞定。但是，一但让他说出子丑寅卯来，他也只是睁大眼睛无可奈何地望着老师摇头晃脑。一次，我让他背诵了李白的《望庐山瀑布》其二“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。他当堂就背熟了。我让他说出：一座顶天立地的香炉，冉冉地升起了团团白烟，缥缈于青山蓝天之间，在红日的照射下化成一片紫色的云霞，他却目不转睛地盯着我看。我知道他想象不出来，更不要说让他说出来，他没有这样的想象力。接着我再把诗人如何把视线移向山壁上的瀑布。“遥看瀑布挂前川”，远远地望前方，“挂前川”，这是“望”的第一眼形象，瀑布象是一条巨大的白练高挂于山川之间。紧接着，我又讲起了“飞流直下三千尺”。“飞”字，把瀑布喷涌而出的景象描绘得极为生动；“直下”，既写出山之高峻陡峭，又可以见出水流之急，那高空直落，势不可挡之状如在眼前。然而，诗人犹嫌未足，接着又写上一句“疑是银河落九天”，真是想落天外，惊人魂魄。“疑是”值得细味，诗人明明说得恍恍惚惚，而我们读起来也明知不是，但是又都觉得只有这样写，才更为生动、逼真，其奥妙就在于诗人前面的描写中已经孕育了这一形象出现在我们的眼前。

浅谈多媒体在物理教学中的运用

物理学是建立在实验基础上的一门实验科学,由于中学实验仪器和其他方面限制，有不少实验很难演示和观察，特别是一些比较抽象学生难于理解的物理现象，如果利用计算机模拟这些过程，辅助物理课堂教学，必定会取得较好的效果。下面就在实验教学中如何应用多媒体课件，谈谈自己的做法和想法。

浅谈初中语文阅读教学设计策略

《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为”。在阅读的过程中，我们应该鼓励学生自行的学习，把课堂交给学生，让学生在阅读的时候能够思考更多的问题。理解文本内容呢？下面就我本人在教学过程中的阅读教学设计策略拿来与同行们共享，希望抛砖引玉。

数学教学应找回失落的应用意识

培养和提高学生的数学应用意识,是数学教学的迫切要求,数学教师在教学中应高度重视应用问题教学,根据初中学生的认知规律和思维特点进行应用性教学,培养学生的应用意识和应用能力,从而使数学真正成为对每一学生都具有实用性价值的科学。

初中英语教法探讨及学法指导

英语教师在教学中应在把握教材内容和学生具体情况的基础上,结合多样化教学形式等手段,在夯实学生英语基础的前提下,促其进一步掌握英语“听说读写”技能,实现课堂教学效果的显著提升。

初中英语课堂教学中师生协作互动策略

英语教学中，增强课堂教学当中的师生互动，能够使学生在交流中提高英语口语的学习能力，学会在生活化场景中应用所学的英语会话，激发学生的学习兴趣，使其养成良好的英语学习习惯。

浅谈小学生良好学习习惯的培养

我从教30多年来,不断地反思自己的教育工作,认识到习惯的养成在小学教育中有着非常重要的意义。联结派学习理论认为,学习就是习惯的养成,特别在小学低年级阶段,可以先从学生良好的学习习惯养成做起。