小学英语教学中随课微写作的技巧

英语写作已经成为小学英语教学的重点内容,写作可以有效帮助学生运用英语知识,提高学生的英语应用能力。随课微写作作为英语写作的一种锻炼手段,已经被广大的英语教师运用在日常教学中,它在教学中展现出了自身对学生写作能力的促进作用,能够明显提升小学英语写作教学质量。

小学数学课外活动探索与体会——小学教学实践与研究

《数学新课程标准》强调指出,要积极开展数学课外活动,在活动中提高学生的观察能力,思维能力,运用能力。在小学数学教材中常出现趣味游戏、唱歌比赛、绘画、跳舞等形式的实践活动。这些活动本来对学生来说是非常感兴趣的,但对于农村学校的学生来说参加这些活动的时候少,特别是低年级的学生显得更突出,因此低年级的同学不能根据各种活动内容和情景提出一些与所学知识有联系而有用的问题,更谈不上利用所学知识加以解决。鉴于这种情况,教师在低年级数学实践活动教学中如何引导学生学会观察、发现、提出、解决问题的方法,并让学生在实践活动中能够灵活运用。

在小学数学教学中强化学生参与意识——小学数学教学研究

近年来,作者有意识地加强了学生参与小学数学教学的意识,激发了学生的学习兴趣。培养学生的动手能力和探究问题的习惯具有积极的作用。

实施“探究性学习”的课堂教学策略

小学数学探究性学习,就是学生在数学课堂中,在教师的引导下,通过发现问题、假设猜想、动手操作、表达与交流等探究性活动,获得知识、技能和态度的学习方式和学习过程。那么,在小学数学课堂教学中如何实施探究性学习呢?我认为可采取以下五个策略:策略一:创设情境,激发探究欲望创设探究情境,即在课堂教学中,针对教学内容,结合学生生活实际、认知及心理特点,将教材中抽象、单一的教学内容转化为学生身边熟悉的、喜闻乐见的东西,以调动学生的学习积极性,引发他们的学习动机和欲望。