网络环境下小学生课外阅读资源体系建设与实践

网络环境下构建小学生课外阅读资源体系易于提升语文教学效果。基于互联网的阅读资源体系构建遵循适合原则,文学、科普、艺术阅读并重,也要防止阅读行为过度化,阅读资源载体形式多样,教师要构建网络平台清单,选择推荐学生阅读材料清单。在教学实践中,依托教材,延伸课外,建立同类文章,相同作者文章,原著、名著等拓展阅读清单。

浅谈中年级学生如何预习课文

语文教学实践表明,预习是语文教学不可缺少的重要环节,中年级语文教学也不例外。在语文教学实践中,我深知预习是学生课前的一种自主认知活动,是自觉运用所学知识和能力对课文先进行了解、质疑、思考的过程,是课堂教学之前学生直接与文本对话的过程。因此,从中年级开始应该重视引导学生进行预习。

以读促学,全面发展——分析小学语文古诗词朗读教学策略

古诗词是小学语文教学的重要内容之一,其中蕴含着古人的智慧,通过古诗词朗读,有助于加深学生对古诗词的理解,同时还能够促使学生对古诗词中蕴含着的意境产生深刻体会,这对于培养小学生的理解能力、阅读能力、分析能力等综合素质都具有重要意义。鉴于此,本文从“以读促学、全面发展”的角度出发,详细探讨了小学语文古诗词朗读教学策略,以供参考。