中学生记英语笔记的重要性及方法

文章从“记英语笔记是积累英语知识和提高英语学习能力的有效方法”两个方面谈记英语笔记的重要性,以及针对学生记笑语笔记的现状,从“英语笔记的内容应简明扼要,条理清楚;英语笔记的方式多种多样,因人而异;在英语课堂上,英语笔记要记重点和难点;听课时要记精彩信息和自己的偶得”四个方面论述了记英语笔记的方法。

在中学化学教学中渗透环保教育

环境污染对社会带来了很大的危害，在中学化学教学中渗透环保教育显得尤为重要。在中学化学教学中进行环境教育要结合课堂内外多种方法和途径开展，让学生切身体验到环保的意义，从而刻苦学习，建设美丽家园。

中学化学实验教学中学生思维能力的培养

中学化学实验教学中,始终都存在着培养和锻炼学生思维能力的契机。在化学实验教学中,可利用分组实验培养学生思维的灵活性,利用实验习题培养学生思维的批判性,利用演示实验培养学生思维的深刻性,利用设计实验激发学生思维的独创性。

中学语文教学应激活学生直觉思维

当代思维科学的发展使人们对思维能力重要性的认识逐步深入.最新的中学语文教学大纲明确指出,要重视思维方法的学习、思维品质的培养和思维能力的发展.加强思维训练已成为越来越多的语文教育工作者的共识.但中学语文教学中有一种倾向不容忽视,即教学中往往拘于静态、语言法理的讲授,忽略言语感悟;重视分析、综合的逻辑思维,忽视直觉思维能力的培养.这就致使学生的思维品质得不到全面发展,缺乏快速思考、直接判断的能力.

力学复习中学生综合思维能力的培养

在认真学习了2003年高考物理考试说明之后,对高中物理的复习有了粗浅的体会.近几年来高考命题的发展趋势是注重考生能力和素质的考查,从以知识立意转变为以能力立意,增加了应用型和能力型的题目.

中学素质教育对学生个性培养的要求

21世纪教学内容的改革是当前教育改革的重要方向。为适应新的经济发展,社会需要大量能创新的人才,而创造能力的培养,需要在学生个性发展中给予充分的时间和空间,不管对“优生”、“学困生”,还是对不同阶段的教学,都应始终坚持四大素质的提高和培养,最终使学生学会生存、学会认知、学会做事和学会生活,成为社会发展的栋梁之才。

中学化学课堂教学机智的培养

由于化学世界中物质变化的多样性、复杂性,学生在学习过程中认知能力的差异性以及随着科学的不断发展和学生思维的空前活跃等因素,加大了化学课堂教学状况的随机性和偶然性。教师必须在具备多种能力和教学技艺的同时,还应具有良好的教学机智,才能灵活自如地驾驭化学课堂教学进程、得心应手地处理随机事件、不断地提高教学水平。教学机智作为教师的一种教育能力,主要靠教师长期的教学养成,但把握一些基本技巧还是十分必要的。

中学物理评讲课的思考与策略

中学物理课的类型有概念课、规律课、实验课、评讲课等课型,它们各有特点和规律,分别处在物理教学过程中的不同阶段.评讲课是在阶段性检测后,由反馈的信息为依据,以纠正错误,整合知识体系、培养能力为主要任务的课堂教学活动.

青少年篮球运动员身体训练

本文通过总结诸多关于身体训练的研究文献,根据多年从事业余训练的经验,结合青少年的生理、心理特点,着眼于篮球运动发展的需要,着重论述力量、速度等身体素质的专项要求,为运动员长远发展打下良好的基础。

在高中物理教学中渗透STS教育

物理学与STS(科学、技术和社会)有着天然的、广泛的联系.在物理教学中渗透STS教育,既是新形势下实施素质教育的需要,也是培养创新型人才的重要途径之一.

教师是教育科研的主体

近20年来,教育科学的空前繁荣与层出不穷的教育实践难题的同时并存,已成为教育的一大奇观.明确教育科学研究在教育理论与教育实践之间的中介地位,尤其是将教师在这一过程中的主体地位加以确立,将会为实现理论与实践的统一提供一条新的途径.

迁移理论在高中政治课教学中的运用

在高中政治教学中可采取以下措施促进正迁移发生 :一、完善学生认知结构、促进迁移 ;二、抓住教材特点 ,促进迁移 ;三、利用学习定势的积极因素 ,促进迁移 ;四、掌握学习 ,促进迁移 ;五、应用比较的方法 ,促进迁移 ;六、加强新、旧知识的内在联系 ,促进迁移 ;另外 ,完善情感结构 ,促进情感、态度。

在化学教学中让学生审美素质达到升华

为了提高学生的综合素质,在教学中既要培养学生的科学文化素质,又要培养学生健康的审美素质,将美育惯穿到化学教学的始终,让学生的审美素质达到升华。

思维始于惊奇

通过对研究性学习和课堂教学的有机融合的探索,以设疑、实验、练习等方法激发学生的思维,提高学生学习兴趣,帮助学生学会学习,以提高课堂效益。

加强培养学生运用地图的能力

学习地理离不开地图.就地理教学而言,地图既是直观教具,又是知识来源,很多地理事物都要通过地图才能表现出来.

探索信息技术教育模式

21世纪是信息时代,以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术的不断发展,越来越深刻地改变着人们的工作方式、学习方式和生活方式.掌握信息技术,并利用信息和信息技术去解决问题是每一位信息人赖以生存的根本能力,也是信息社会对人才素质的基本要求.