把握四大关联,升级大单元教学

初中物理教师应借助大单元教学的方法,强化教学内容的整体性、递进性、关联性,帮助学生完善所学知识的整体框架。针对大单元教学中存在碎片化传授、学生被动听讲、网络资源利用不足或过度等问题,教师应以深度学习理念为指向,加强单元统整的融合度,把握活动、情境、身心、能力四方面的关联,促进学生核心素养扎实落地。

应用文，话题作文的新天地

近年来，应用文这种文体形式已悄无声息地替代着常规的写作形式。应用文文体诸如广告、启事（示）、合同、诊断书、说明书、实验报告、民事诉状、会议记录、医药处方、手机短信等，用应用文的形式会使文章新意叠出。具体来说，它有如下优点：

核心素养下的初中道德与法治教学实施

2014 年3 月,我国教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中,“核心素养”被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位,真正实现从应试教育向素质教育的转变,帮助学生更好地认识自己,使学生成为“四有”合格公民,从而开启中国基础教育发展的新未来,这是符合新时代要求的。那什么是“核心素养”呢?在核心素养下,初中道德与法治教学应该怎样实施呢?本文接下来做进一步阐述。

计算机基础教育与创新能力培养策略研究

随着科技的不断创新发展,我们的生产生活模式都成为了多媒体化,各种电子智能公共服务设施是我们的生活更加舒适、便捷。与此同时,人们为了跟上时代的步伐,学习计算机可谓是非常重要的一步。随着人们生活水平的不断上升,计算机已经走进了千家万户和各个工作岗位,计算机基础教育对每一个即将走上工作岗位的人来说都是十分必要的。本文将围绕当前计算机基础教育模式展开初步探讨,并进行具体的创新能力培养策略研究。

中考创新题答题指要

2009年各地中考综合性学习活动试题出现了许多创新题目，其中生活常识类、应用文体类试题是中考卷一道亮丽的风景线。下面笔者就此类试题予以解读，以便让2010年的考生在平时学习和中考复习中得到一些启示。