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应高度重视“应用文”的写作训练
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作者 刘诗群 《中国科教创新导刊》 2011年第6期101-101,共1页
"应用文"是社会性最强、应用范围最广的一种文体。上到政府机关,下至社会民间,几乎是离不开的。加强应用文写作训练的导向,是深化语文教学改革的需要,是加强素质教育的需要,是新形势下贯彻教育与生产劳动相结合,教育为经济建设服务的... "应用文"是社会性最强、应用范围最广的一种文体。上到政府机关,下至社会民间,几乎是离不开的。加强应用文写作训练的导向,是深化语文教学改革的需要,是加强素质教育的需要,是新形势下贯彻教育与生产劳动相结合,教育为经济建设服务的需要,也是学生素质成长发展的需要,所以,在深化语文教学改革中,应高度重视语文科课内外应用文的写作训练。 展开更多
关键词 应用文 应用 广泛 重视 写作 训练
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论非言语行为对课堂教学的影响
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作者 刘诗群 《新课程研究(上旬)》 2011年第4期184-185,共2页
课堂上一味地给予单调的语言刺激,会把本来丰富、生动、直观的教学内容讲成干瘪、枯燥、乏味的东西,使学生随之产生心理疲劳。如果教师适当地辅之以非言语行为,就能使课堂始终保持生动活泼的局面。教师讲得引人入胜,学生听得津津有... 课堂上一味地给予单调的语言刺激,会把本来丰富、生动、直观的教学内容讲成干瘪、枯燥、乏味的东西,使学生随之产生心理疲劳。如果教师适当地辅之以非言语行为,就能使课堂始终保持生动活泼的局面。教师讲得引人入胜,学生听得津津有味,学生的注意力、记忆力、观察力、思维力、想象力都能保持在较高水平上,自然能促进教学效果的提高。 展开更多
关键词 非言语行为 促进 教学 提高 教学效果
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