也谈小学语文作业的布置

家庭作业是学生学习的基本环节,是课程与教学之间不可缺少的链接纽带。传统的家庭作业往往是教师布置,学生完成一样的作业内容和形式,久而久之学生就会对这种作业方式产生怕做和厌烦的消极情绪。本文就如何有效的布置小学语文家庭作业提出了几点意见。

探究小学低段的数学计算教学策略

数学作为学生在整个学习阶段的基础性学科,其丰富的内涵层次以及深奥的知识理论需要学生经过较长周期的理解感悟才能具备一定的数学水平。计算是小学生数学学习中的基础内容,同时也将贯穿学生的整个数学生涯,所以学生必须在最开始就打好基础。

如何提高小学语文作文教学质量

小学生怕作文,常常感到无从下手,是因为语文教学的绝大部分时间都用在对教材的分析,而对作文教学投入的时间少之又少,导致了作文教学质量差。作文是学生各项能力的综合表现,作文教学在语文教学中占着十分重要的地位。如何提高小学生作文质量,根据小学语文习作标准和我个人的教学经验,笔者略谈以下几个观点。

小学科学课堂教学的创新与实践

小学科学是以科学探究为核心,以自主、合作和探究为基本教学方式,注重培养学生在活动中获取知识的能力。所以在小学科学课堂教学中应注重创新与实践,培养学生的创新能力与实践能力,下面文章对小学科学课堂教学的创新与实践进行分析探讨。

如何引导小学语文课堂阅读教学

阅读教学与写作教学一样,是字、词、句、段、篇基本功的'组装'、运用和熟练的过程.同时,可以让学生拓宽视野,获得知识,积累丰富的信息资源,掌握大量的鲜活的词汇,是增长知识的宝库,为学生的能力形成提供了充足的营养.

如何构建自主的小学数学课堂

在小学数学课堂教学中,构建自主学习课堂是非常重要的,自主课堂有助于学生的自主学习能力的提高,有助于提高学生的数学能力,下面文章对怎样构建自主学习的小学数学课堂进行分析,并提出相关的构建措施,为老师教学提供参考。

对话教学在小学语文课堂教学中的有效运用

现代素质教育要求小学语文教师应该转变'满堂灌'等老教学模式,在现代教学中应加强有效对话教学,引导学生进行对话互动教学.有效的对话教学能够激活学生的思维,使他们享受到思维的快乐.语文教学离不开对话教学,对话教学是否有效在一定程度上关系到课堂教学的成败.语文教师应当将对话教学当作一门值得深入研究的学问去不断探讨、实践.

信息技术整合与小学语文教育教学的几点体会

在语文教学中,合理使用信息技术,有利于学生在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的语文知识技能、思维方法,同时获得广泛的活动经验。信息技术与语文学科的整合是信息化社会的要求,信息技术与专业课程的整合是合乎规律的必然,同时也是语文教学发展的趋势。

新课程下小学数学游戏化教学的思考及实践

新课程改革是国家对基础教育课程的一次教学实践,它的核心目标是改变学生原有的被动式学习模式。优化小学生的数学学习模式是新课标改革的主要内容之一。本文将结合教育实践深入分析小学数学游戏化教学的构建与可行性,发掘小学数学教学中的缺陷并提出优化措施。

小学语文如何进行有效的识字教学

小学语文教学中,识字教学是重要部分,加强识字教学可以提高学生识字数量,提高学生的阅读水平和写作水平,所以提高识字教学的有效性是当下小学语文老师必须重视的问题,下面文章就小学语文如何进行有效的识字教学进行分析探讨。

浅析小学生识字能力的培养

作为基础教育的小学低年级教学中,其重点内容是识写汉字。在教学的过程中教师要充分的了解低龄学生的认知特点,通过生动有趣的教学内容有意地吸引学生的注意进而提高学生们的识字能力。但是,在教育识字的过程中,有许多教师被形近字的识别所困扰,学生们在形近字的读写运用方面中出现的错误屡见不鲜,并且一些学生难以改正。因此,笔者认为,培养学生尤其是低年级学生对常用形似字读、写、用的识别能力十分重要。

写话教学在小学语文生活中的体现

写话是学生开始语文写作的必要准备,有利于小学生写作天赋的发现和写作能力的提高。对于小学语文教师而言,面对七八岁的孩子,怎样进行科学合理的写话教学,激发他们写话的欲望和兴趣,为他们将来的作文能力打下坚实的基础,是一个非常有挑战性的课题。本文结合自己的教学实践,探讨如何开展小学语文写话教学。

小学数学应用题教学方法分析

数学是小学的重要学科,其教学目的多为培养学生的逻辑能力,在小学数学教学中,应用题有着重要的意义,首先其贴近生活, 容易帮助学生增加学习积极性,其次对于学生来说,应用题并非单纯的单一知识点练习题,其包含较多知识点,可以锻炼学生的综合能力, 同时对于应用题来说,其可以培养学生的逻辑性,但是在小学数学教学过程中,由于学生基础问题,所以使得学生在应用题的学习中存在 较多问题,无法得到提高,因此在当前的应用题教学中,教师要创新教学方法,培养学生的综合能力。

先学后教方法在小学语文教学中的应用研究

教学模式和方法一定程度上决定了整个教学的质量,在当代小学语文教学中,“先学后教”作为一种新型教学模式,具有重要的作用。本文从小学语文教学入手,解析其在小学语文教学过程中的应用。

关于小学班级管理的思考

小学是人生学习的重要阶段,是基础。但是小学生好奇心重,活泼好动,难以安静学习。对于小学生的班级管理一直是一个难题。本文通过分析小学班级管理中的相关问题,探讨了相关小学班级管理的措施。

小学语文教学中“赏识法”的运用分析

以赏识为核心的"赏识教育,是以学生学习和活动为载体,抓住教育的契机,优化课堂氛围,精心设计和组织课堂教学,使受教育者在教育者的指导下全方位地受到赏识,并在不断获得赏识的学习过程中明确学习目的,树立自信心,勇于探索、创新,逐步完善,超越自我。作为一名小学语文老师,要能清醒地意识到自己的行为对孩子们所起的作用,要会变消极情绪为积极情绪,多一些鼓励,少一些批评,促使孩子们健康发展。

浅谈小学数学中的数学思想方法

数学思想方法是数学的灵魂,是学生从事数学活动及其他活动的思维方式和手段,是解决数学问题的根本策略。教师在数学教学中要改变从概念、公式到例题、练习这一传统教学方式,应注重数学思想方法的渗透,并遵循数学思想方法渗透的自觉性、可行性和反复性原则,提高学生的元认知水平,培养学生分析问题和解决问题的能力。

小学数学教学创新初探

小学生正处于生理和心理成长的初期,对万事万物都充满了好奇心,在对小学生实施教育的进程中,需要把握住小学生的这一特点,实行教学创新。本文重点对小学数学教学创新进行探究,提出相关的解决措施。

红色文化融入学校教育的有效途径

红色文化蕴含着丰富的革命精神养料和厚重的历史文化内涵,是潜在的优质教育资源。将红色文化融入社会实践、课程教学、校园文化、学校德育,构建“贯通家校、上下互动、统筹推进”的红色文化育人格局,是红色文化融入小学育人全过程的有效路径。

一年级写字教学的几点想法

写字是一项重要的基本功。写字和写字能力的培养，是第一学段语文教育的一个重点。第一学段的写字要求，突出一个“好”字。要求学生一出手就做到“书写规范、端正、整洁”，同时要求写字姿势“正确”。怎样才能做到“好”呢？九年义务教育课程标准新编教材语文第一册对于汉字要求会认300个，会写100个，这种科学的编排为教师的教、学生的学提供了广阔的天地。下面就谈几点关于写字教学方面的体会。