演讲中形象说理的技巧

著名美学家朱光潜曾说：“我很相信说理文如果要写好，也还要动一点情感，要用一点形象思维。”写文章如此，做演讲亦然。实践经验表明，在议论式演讲中采用以下一些形象说理的技巧，不仅可以使议论深入浅出，而且能够使说理通俗易懂。这对于增强演讲的说服力和感召力，无疑具有积极的促进作用。

情感浓烈 意蕴深邃——屠格涅夫《岩石》品读

屠格涅夫的散文诗,是他晚年最后的文学创作活动的结晶。这些文笔优美、内容丰富的佳作,透示出浓烈的心灵情感,凝聚着深邃的人生意蕴,不失为十九世纪俄国文学的艺术精品。《岩石》就是这些艺术精品中的一颗明珠。这篇散文诗通过描绘海浪冲激岩石的磅礴景象,表现了作家孤独而沉寂的人生晚境和坚定而热烈的情感态度。请看作品展示的壮美图景——明媚的春光,映照着浩阔的大海、曲折的岩岸;波涛澎湃,激荡着古老的岩石;浪花飞溅。

巧用材料,为演讲增效

就演讲而言，材料是情理表达的载体，是进行有效交流和沟通的前提和基础。演讲者不仅要善于收集、选择和加工材料，而且要讲究运用材料的方法和技巧。只有这样，才能增强演讲的现场效应，使你的演讲更加充满吸引力和感召力。一、细小的材料——大用演讲者不可忽视细小材料，因为现实生活中的许多小事，往往蕴含着启人深思的大道理。

演讲:用事实说话

演讲，是一种现实的信息交流活动。演讲者面对公众阐明观点和主张，表达思想和情感，目的就是用语言的力量，去感染、说服和鼓动听众，以产生强烈的现场效应和巨大的社会反响。

巧用假设,增强演讲效力

所谓假设，是指人们对某种现象或情形的假定和虚设。这种假设，不受客观现实的局限和思维定势的束缚：能够灵活自由地叙述、抒情、议论或说明，因而演讲者常常用它来拓展思路，优化材料，使演讲表达的内容因富有变化而显得更加充实，也更加具有效力。

细节在演讲中的独特效用

众所周知，当今社会流行一个说法：细节决定成败。这句话表明了细节在人际交往和事业发展中的重要意义和作用。就演讲而言，所谓细节，是指演讲中人、事、景、物的细微环节，演讲者对细节的真实叙说和具体描述，往往可以给听众留下鲜明的印象和独特的感受，从而大大增强演讲的现场效应。

演讲的“张”与“弛”

演讲,不可如和风细雨,一味松弛;也不能似迅雷急电,一味紧张。就像一首动人的乐曲,演讲者用心灵弹奏的旋律,应当张弛相间,表现出轻重缓急的变化,才能同听众的审美心理节奏和谐一致,从而产生鲜明的情绪感应,并获得强烈的美感享受。演讲的“张”与“弛”,一般是从以下四个途径体现出来的。一事件进程在记叙式演讲中,描述以人物活动为中心的事件进程,最忌讳的就是平铺直叙。

高三复习快速训练法

本文简要阐述了如何培养学生的思维能力,快速解题能力和逆向思维能力,从多方面、多层次启发学生,取得了良好的效果。

从基础教育课程改革看我国中小学教师职前教育转型

基础教育课程改革对中小学教师教育提出了前所未有的挑战。中小学教师的职前教育只有实现整体转型,培养具有创新精神和创造能力的新型教师,才能适应基础教育课程改革的需要。目前,我国中小学教师的职前教育应从以下几个方面实现转型:结构的调整,学科结构及专业设置的改革,导师制的推行。

教育法的理论功能与现实功能差异成因分析

在教育法的实施过程中,其理论功能与现实功能往往表现出一定程度的差异性,产生这种差异的原因有立法上的因素,也有源自法律实施中存在的问题的干扰。而要减小教育法的这种理论功能与现实功能的差异的措施,一方面要完善立法,另一方面又要从社会、政府、学校、教师四个层面上全面促进依法治教。

中学毕业班学生的心理、行为特点及其对策

初、高中毕业班学生面对升学的压力,他们的思想和心理具有一定的特殊性、复杂性。具体表现是:在信心上表现为充满信心、迷惘、放弃三种类型。在心态上表现为焦虑、浮躁,易激动,“情感饥渴”,保守四种心态。面对这种状况我们要采取目标激励,培养学生的自信心,营造“平常”的氛围,因材施教等方式方法,加强对学生的引导,使学生有一个健康的心理状态迎接升学考试。

小学儿童发展性心理教育内容初探

心理健康教育是现代教育的一个重内容,它对促进学生心理健康发展,综合素质的提高有着十分重的作用。我们认为开展心理健康教育在内容上从学习辅导、人格辅导、生活辅导等几个主方面进行。