高中政治教学中学生创造性思维能力的培养

本文提出创造性思维能力的培养教学是改进高中政治课教学的一条有效途径,教师应尝试将创造性智力培养应用到平时的教学实践中,努力探索学生智能协调发展的教育教学规律,在帮助学生发挥自己优势的同时,弥补自己的弱点,以促进学生智能的全面发展。

信息技术在高中数学教学中的应用

数学学科是培养学生生逻辑思维能力和解决问题能力的重要学科,而高中阶段是学生综合素质和能力发展的重要阶段,高中数学教学的作用也变得更为重要.随着信息技术的不断地发展,高中数学教育与信息技术的融合越来越紧密,信息技术可以有效提高高中数学的教学效率.

普通高中思想政治课教学的活动化策略

活动教学法，也称活动型教学法，是一种新型的教学方法，一般是指教师根据教学要求和学生获取知识的过程为学生提供适当的教学情境，根据学生身心发展的程度和特点设置，让学生凭自己的能力参与阅读、讨论、游戏、学具操作等去学习知识的课堂教学方法或过程。以活动教学法为主、教学效果显著的课堂模式称之为活动教学模式，也简称为“活动教学”。

认识化学思想 提高化学素养

一、化学学科教育与科学素养提高 《普通高中化学课程标准》明确提出，高中化学课程是科学教育的重要组成部分，它对提高学生的科学素养，促进学生的全面发展有着不可替代的作用．把化学学科教育提到了“不可替代”的高度，笔者认为这是由化学学科的特点所决定的．化学是门研究物质组成、结构、性质及其变化合成的科学，

遗传信息翻译的模型制作

《普通高中生物课程标准》将模型知识列为课程的知识目标之～。积极开展生物学模型的构建能很好地培养学生的科学素养。高中生物必修2中遗传信息的表达抽象复杂，学生难以理解，如教师采用自制模型进行演示即可将抽象复杂转化为直观形象，并能收到良好的效果。

高中思想政治课教学中导和学的辩证关系

导，在教学中一般是指教师的主导、指导，主旨在于解决导什么、如何导的问题，并以此未充分发挥学生的主体作用，和谐教与学的双边关系。学，在教学中一般是指学生在老师的指导下，发挥主观能动性，突出学习主体地位，自主学习知识、锻炼能力、培养品质的过程。教师的主导和学生的主体，看似是一对矛盾的结合体，实际是一种有机的统一。实践证明，高中思想政治课教学中，既突出教师的主导地位，又凸显学生的主体地位，正确处理好“导”与“学”的辩证关系，对于提高教与学的双边效果，会起到事半功倍的功效。本文着重就中学思想政治课教学中处理好导与学的辩证关系问题进行简单论述。

新课程改革下初中语文教学初探

法国教育家斯普郞格所言：“教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要他人的创造力量诱导出来,将生命感价值感唤醒。”传统的语文教学观念,教学方法已不适应新课程改革的要求,必须另辟蹊径。

试论高中化学如何激发学生学习兴趣

随着新课改的逐步推进,对于高中化学教学也提出了更高的要求,特别是在实验教学方面,新课标更强调学生在实验过程中的参与性,强调要充分发挥学生在课堂教学过程中的主体地位,充分调动学生学习的主动性,使学生喜欢上化学课,积极地学习、主动地探究,在学习的过程中实现由感性认识到理性认识的飞跃,透过实验现象看本质,从而培养学生的探究意识,使学生在收获知识的同时不断地提高自己的化学学习能力。

浅析高中数学生活化教学

有心的数学教师都希望能打破学习的闷局,为这些“无奈”的学生带来学习的乐趣,带领他们从另一个角度,重新欣赏他们从前觉得没有感情的定理、冷冰冰的公式、没有灵魂的运算符号,让他们重新体验数学学习所带来的乐趣,重拾学习的喜悦.这无疑对中学数学教学提出更新更高的要求:必须彻底改变目前数学学习的封闭状态,让数学教学生活化.结合平时的教学情况,笔者认为可从以下几个方面来入手.

略说“一”在古诗中的妙用

古人写文章十分讲究趣味和意境。纵览古代诗苑，“一”字人诗的现象比比皆是，它以其轻灵活泼而又富于变化的内涵，将虚与实、主体与客体、有限与无限巧妙结合，虽寥寥“数”语，却创造性地拓展出全新的境界，给读者一种独特的审美享受。下面就此类现象予以概略地例举。

合作活动驱动下的高中地理课堂教学分析

基于合作活动驱动下的高中地理小组合作学习,让不同思维得到碰撞,能有效启发学生智慧,在提高学生合作能力的同时实现真正意义层面上的高效课堂教学。对此,笔者在本文从多方面分析合作活动驱动下的高中地理课堂教学策略。一、开展合作学习,构建合作活动课堂,合作学习是指学生基于一定的任务,以有效的分工与合作为模式,积极主动地参与课堂探究。

提升高中音乐欣赏课有效性的教学探究

欣赏在高中开设音乐欣赏课程可以增强学生的学习音乐的能力,并且还可以使学生逐渐的形成音乐欣赏和审美意识,从而可以有效的提高学生的音乐素养,因此,音乐欣赏教学在高中音乐教学中占有非常大的比重。目前,在高中音乐欣赏教学中还存在着诸多的不足,然而教学质量的好坏都会受到这些问题的影响,并且还会影响到学生的健康发展。因此本文就提升高中音乐欣赏课的教学策略进行探究。

关于提高初中化学课堂教学有效性的策略研究

现阶段,初中学生的学习情况越来越受到重视,特别是其中的化学教学,更是成为初中教学的重点内容。主要就是由于化学课程相对其他科目,涉及到的内容比较复杂,既需要学生能够有文科的思维,也需要学生利用理科的思维。所以初中化学课程的学习比较困难的同时,如果能够顺利学习,也会给学生带来不同的锻炼。因此想要保证化学课程的有效性,还需要在根本上改变整个课堂开展的情况,以此更好的促进学生化学成绩的进步。

审美视角下高中语文课堂教学的优化方法

语文学习的主要目的是培养学生对语文的应用能力,丰富学生的情感,塑造学生的人生观和价值观。随着素质教育的不断推进, 高中语文教学不仅要学生掌握基本的语文功底,还要注重学生的情感教育。在语文教学中融入美学教育对学生的全面发展有一定的促进作 用,本文对此展开论述。

初中英语阅读教学中的问题与解决对策

由于教学理念的不断更新和发展,新课改的不断深入和推进,根据新课程标准的要求。对初中英语教学更加明确的要求,在听,说,读,写有所提高的同时,还要培养学生的运用能力和交际水平。要坚持以学生万本的教育理念。不仅要求学生掌握想关的书本理论知识,还要提高学生的实际运用能力和学业成绩。应着重培养学生的综合能力,加强对学生自主学习能力的培养与提高。让学生能把课堂上的理论知识转变为实际运用能力,特别是阅读理解能力的培养尤其重要,因此在初中英语教学中,培养学生阅读理解能力意义重大。

浅谈初中政治教学之创新教育

初中政治教学作为祖国青少年进行思想奠基和思想学习的重要过程,关系到青少年未来的成长以及国家的远大发展前景。因此做好初中政治教学是我们教育从业人员义不容辞的责任。本文主要从初中政治教学中老师的创新以及学生的创新以及教学评价的创新来综合性的探讨初中政治教学的创新政治教育。

回合式教学法对孤独症儿童复合情境情绪理解的干预研究

孤独症儿童的社交障碍主要表现是无法理解情境情绪信息。研究者采用单一被试研究法中的跨被试多基线实验设计,选择两名孤独症儿童作为被试,针对内疚、厌恶、着急、骄傲、焦虑五种复合情境情绪进行干预。运用视觉分析法和C统计分析对实验数据进行处理,结合社会效度的分析,结果发现两名孤独症儿童复合情境情绪理解能力有明显提升,并可以有效地维持和泛化。研究表明,回合式教学法可以提升孤独症儿童复合情境情绪的理解能力,且具有良好的立即、维持和泛化效果。

优化历史课堂教学 全面提高教育质量

历史是一面镜子 ,学好历史可以更好地为现实服务 ,本文主要就历史教学的课前准备、尤其是课堂教学以及课后辅助教学等问题进行了探讨。