浅谈“英语教学让学生成为课堂主体”

教育是以学生为主体的教育,而主体教育是以人为本的教育,"要在人的内心和行为两方面同时造就一个人,一个不同于以前人的独立自主的,有热情、有个性、有尊严、有责任心的人"。这里的"内心"即主体意识,"行为"即主体能力,两者共同构成整体人的完整内在素质。因此,学生的发展是主体意识的觉醒和主体能力的提高。在传统的课堂上教师是学生学习的传授者、

小议“新课标下的初中英语教学”

素质教育的推进和新课程标准的实施都在培养学生掌握知识、技能的综合能力。新课程标准主要是让学生主动参与，培养学生的自主学习能力，在有限的时间内用科学方法获取更多的知识，提高学习效率。

浅谈如何提高英语课堂教学效果

英语课堂教学如何激发学生的学习动机，调动学生的学习积极性，是英语教师应该考虑也必须解决好的问题。要解决这一问题，教学法就显得特别重要。教师要尽快适应一种信息量大、任务性强、教学节奏快、教学形式多样、气氛活跃、互动式的课堂教学方法。

小议“初中英语一般将来时”

一般将来时表示将来某一时刻的动作或状态，或将来某一段时间内经常的动作或状态。一般将来时通常以下由助动词shall（will）＋动词原形和begoingto＋动词原形构成，美国英语则喜炊用will。

小议“数学探索能力的培养”

初中阶段，我们应该培养学生怎样的数学能力呢？初中阶段的学习是为将来学习打基础的，无疑首先应该培养学生的“数学学习探索能力”。