投入当下 拥抱“心流”

在上述对话中提到的“静不下心-焦虑-更静不下心-更焦虑”的恶性循环,其实是精神内耗的一种体现。精神内耗又叫心理内耗。我们每个人的心理资源都是有限的,而当人把能量更多用在了完成任务以外的部分,比如自我控制中,就会导致处理手头任务的心理资源不足,人就处于一种内耗的状态。

浅谈初中语文教学中学生写作能力的培养

初中阶段的学生在学习语文时,往往会忽视它的重要性,会对其他学科投入更多时间和精力,但是语文作为我们的母语学科,应处于重要地位,在初中阶段的学生学习的过程中主要的作用是承上启下,脱离了小学语文的基础学习,转变为对语文更深层次的了解学习,从而提升学生对事物的理解能力,为以后的学习打好基础。由此看来,对于初中语文的学习应当重视起来。

谈高中数学教学中学生反思能力培养的反思

对于当代的高中学生来说,虽然成绩仍旧是其需要重点关注的学习目标,但却不再是唯一的目标。其在学习的过程中,不仅要注重强化自身对知识的掌握程度,同时也要促使自己能够形成稳定的反思能力,能够对教学内容以及教师提出自己的疑问,以此推动自身能力以及核心素养的强化。基于此,本文将对如何在高中数学教学的过程中培养学生的反思能力进行分析,并提出合理的教学对策,旨在推动高中生能够进行综合性的发展,为自己的未来打下良好的基础。

中学生学习适应不良问题分析

面对升学、转学或其他因素影响,中学生会不同程度出现适应不良的问题,增加焦虑情绪,导致情绪和行为问题。本文以案例分析为基础,从自身、学校、家庭三个角度探究导致学生适应不良的原因,并提出三个方面的对策,为中学生正确应对学生适应不良提供启发。

在高中文言文教学中创设真实的情境——以统编高中语文必修下册第一单元为例

文言文是高中语文教学的重要组成部分,是中华民族传统文化得以世代传承的主要载体。文言文学习对弘扬古典文化、提高学生的人文底蕴具有重要作用。本文着眼于统编教材,探讨真实情境创设在文言文教学中的应用,以推动学生转变学习方式,引导学生更积极、广泛、深刻参与文言文学习,促进学生对文化的传承与理解,形成良好的人文修养。

小初高“一体化”,实现管理的无缝衔接

学校管理是一个系统工程,是由各个要素、各个环节构成的上下联动、前后关联、整体发力的系统。为了提升管理效能,推动小、初、高无缝衔接,学校建立起由校党委统一领导、各部门各学段协作参与的“一体化”管理模式,即从行政上统筹小、初、高三个学部,统一到一条战线、一个思想上来,形成教育思想、教育理念和教育目标的“一体化”。

初中音乐新课程教学评价方法的研究

初中音乐课程伴随新课改的推广在教学方法及策略上发生了极大的改变,这使得对学生的课堂评价也随之改变,逐步形成多元化的评价模式,从而推动学生学习兴趣的提升,最大限度改善学生学习的质量,如何在音乐课程中优化教学评价方法是当前教学的重点,本文中全面阐述了初中音乐新课程教学评价方法的探究,以促使初中音乐相较于以往有很大的提升。

现代物理知识在高中物理教学中的渗透分析

现代物理知识在高中教学中涉及电磁学、力学、热学、光学、电子力学等多个学科。物理的主要作用是剖析世界，物理是让人们发现世界、了解世界从而改变世界的一个学科。物理学涉及的物理知识，贯通人们整个的生活。现代物理知识的学习有利于人们在实际生活和生产中解决问题。就现代物理知识在高中物理教学的渗透进行了分析。

浅谈如何在高中化学教学中使用情境教学法

随着新课改的逐渐深入,各学科教学的方式都呈现出了一定的变化,情境教学得到了大家普遍的关注。对于高中化学学科来说,情境教学也得到了足够的重视,它能够使得教学的实效性得到切实的提升。本文即从高中化学教学的角度来对情境教学的实用性展开深入的探析,以期能够切实提升情境教学的实际效益。

高中英语研究性学习教学分析

传统英语教学模式更加倾向于“教师教、学生学”,在实际应用中,使得学生对英语知识的学习过于被动,学生逐渐丧失对英语学习的兴趣和自主能力,这是传统教育方式未见成效的主要原因。而研究性学习教学方式以学生为核心,通过教师的有效引导,使得学生自主探究知识点,促进被动式学习向主动式学习的转化,增加学生对英语学习的兴趣,学生可以在课堂教学中积极主动的参与到探究活动中,感受英语语言的运用,符合语言学习规律,

初中语文培养学生核心素养研究

在新课程改革的不断深入下,增强学生各个学科的核心素养成为一个共同讨论的话题,教育界也对每个阶段每个学科所要培养学生的能力进行了系统的研究和划分。初中生在面对各种诱惑的时候总是很难保持内心的镇定而思考自己究竟想要走一条什么样的路,这时就非常需要教师来帮助学生认清前行的方向。本文就初中语文培养学生核心素养进行探究。

教师的雕塑工作

教师的工作从某种意义上说就是一种雕塑工作,只不过雕塑的对象特殊——学生。教师的雕塑工作必须遵循一定的原则,否则工作就会南辕北辙,适得其反。

初中体育教育的经验浅析

本文作者立足自身多年初中体育教学经验,从抓住学生身心特点、创新体育教学方法、加强思想道德教育三方面,对初中体育教学的经验进行分析总结。

有效进行初中历史教育五法

“初中历史就是死记硬背。”“历史是副课，让学生临考前，临阵磨枪把书翻一遍就行了。”这些所谓的“定理”成为很多人甚至包括部分教师的共识，也影响了许多学生对于历史课的认识，然而历史真的就是这样学的吗？历史是一门学问，

浅谈微课在高中地理中地应用

在大力推进中国教育信息化地背景下,微课教育从一种新地教育资源发展成为一种新地教学形式。它强调激发学生地学习兴趣,注重学生自主学习地能力,培养合作探究地能力,在一定程度上提高了高中地理教学中地一些问题。对高中地理课程标准理念地有效实施和高中地理核心素养地培养具有一定地现实意义。

浅谈小学教育中的课堂—课程—课改————得三课者天下

课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的 现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合 作的能力。

高中京剧艺术鉴赏教学与新课程理念的实践

京剧作为我国传统国粹,能够展现出传统艺术魅力,对学生具有吸引力。在高中音乐鉴赏中,通过引入京剧艺术,能够帮助学生对传统戏曲文化产生浓厚兴趣,加强对传统文化的宣传。在新课程理念下,高中艺术鉴赏课教学必须要以新方式、新变化增强学生音乐鉴赏整体水平。

实验教学法在初中生物教学中的应用研究

在我国新课程改革力度持续加大的过程中,初中生物课程的教学必须要改革传统的教学方法,在这种情况下,实验教学法作为一种新的教学方法已经被大范围应用在初中生物教学中,并且取得了良好的应用效果。基于此,本文首先将阐述实验教学法在初中生物教学中应用的意义,然后分析实验教学法在初中生物教学中的具体应用。

小学数学课堂趣味性教学探析

兴趣是最好的教师,数学作为小学科目中逻辑性最强,更加抽象的学科,成为了许多学生和家长的心头病。认真听课,紧跟教师步伐,是一件艰巨的事情。因此,学生想要学好数学,取得良好的成绩更加具有挑战性。作为教师如何把数学课堂设计的具有趣味,是数学教师需要共同探讨并解决的首要问题。基于此,本文将对增强数学课堂趣味性的方法进行探析。

初中英语阅读素养在教学中的体现研究

初中的英语教育在初中阶段的教学占有相当重要的地位,英语本身也是学生必须学习的语数外三大课程之一,同时英语也是核心素养培育的重要一环。而英语教学的最终目的还是为了学生能够实现英语的阅读和交流,因此在英语的核心素养培育中,阅读素养的培育是重要一环。随着时代发展和新课改的要求,传统的英语阅读填鸭式教学模式已经逐渐落后于时代,本文探讨了英语阅读素养的重要性和英语阅读素养在英语教学中的体现,希望能够给业内初中教师进行英语阅读素养培育时给到参考意见。