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浅谈小学语文群文阅读教学
1
作者
韩秀宗
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第17期182-183,共2页
群文阅读是群文阅读教学的简称,是近两年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践,是一种新型的阅读教学模式,是师生围绕着一个或多个议题选择一组文章,围绕议题进行阅读和集体建构,最终达成共识的过程。它既能帮助学生提高...
群文阅读是群文阅读教学的简称,是近两年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践,是一种新型的阅读教学模式,是师生围绕着一个或多个议题选择一组文章,围绕议题进行阅读和集体建构,最终达成共识的过程。它既能帮助学生提高阅读的数量和质量,又能全面提升学生的综合素质。群文阅读能有效地将课外阅读纳入课内,通过多文本比较阅读,在集体建构和寻求共识中,提升学生的阅读兴趣、阅读能力和阅读品位。
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关键词
小学语文
群文阅读
拟定内容
方法指导
能力提升
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题名
浅谈小学语文群文阅读教学
1
作者
韩秀宗
机构
四川省广元市利州区栖凤小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第17期182-183,共2页
文摘
群文阅读是群文阅读教学的简称,是近两年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践,是一种新型的阅读教学模式,是师生围绕着一个或多个议题选择一组文章,围绕议题进行阅读和集体建构,最终达成共识的过程。它既能帮助学生提高阅读的数量和质量,又能全面提升学生的综合素质。群文阅读能有效地将课外阅读纳入课内,通过多文本比较阅读,在集体建构和寻求共识中,提升学生的阅读兴趣、阅读能力和阅读品位。
关键词
小学语文
群文阅读
拟定内容
方法指导
能力提升
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
浅谈小学语文群文阅读教学
韩秀宗
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016
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