论初高中思政课一体化教学衔接:问题与路径

初高中思政课一体化教学衔接的提出,既是一种政策回应,也是一种现实需要,更是一种价值遵循。初高中思政课一体化教学存在教学层次性和连贯性有待提升、初高中教学定位和教学方式有待明确、教学交流和教学合作机制有待建立等衔接问题。为此,教师需要始终坚持“一体化意识”与“思政意识”相嵌合,从“分数”导向向“育人”导向转变,同时注重初高中教学衔接的实践路径建构。

能议·乐议·善议——初中道德与法治学科议题式教学实践与思考

议题式教学是在《普通高中思想政治课程标准》(2017年版)教学建议中提出的一种以议题为主线、情境为背景、活动为支撑的崭新的教学方式。《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)在教学建议中也指出,要积极探索议题式的教学方法,要“丰富学生实践体验,促进知行合一”,并在教学提示中明确提出了三十五个议题。

初中思想品德道德教育实施的具体研究

随着素质教育地位的不断凸显,在各个学习阶段的各个学科都开始进行素质教育教学活动,以培养学生的全面素质能力,而这期间,初中阶段应该是非常重要的时期,这个阶段的学生塑造能力比较强,在教学过程中,可以以培养学生的道德情操、树立正确思想观念为主。在这种情况下,必须要加强对初中生的思想品德的教育,对学习内容进行有效的改革,这样才能保证学生的综合素质。本文主要以初中思想品德教学为出发点,对如何有效的进行思想品德教育提出了自己的一些看法和建议。