秦巴山连片特困地区群众体育发展研究——以广元市为例

本文采用了文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法等研究方法,对广元市城区居民的群众体育活动现状进行调查与分析。通过调查研究主要得出以下结论 :参与者男女比例不平衡、年龄结构差异性较大、参与主体不平衡、参加锻炼延续性较低、时间和地点不固定等。虽然形成了四级全民健身组织网络,但居民对体育锻炼认识还不足。

在小学高段数学分层走班教学中构建班级质量协作体实践探索

学习需要合作和探究,独学和群学(互学)是学习必经的两个阶段,而如何实现学习方式的不断改进、学习能力的不断提升以及学习目标的不断升华,是我们每一个教育工作者都关注的话题。我们在进行小学高段数学分层走班教学的研究和实践中意识到,加强班级质量协作体构建是确保教育教学质量稳步提升的重要途径。如何在小学高段数学分层走班教学中强化构建起班级质量协作体,并不断强化班级质量协作体的功能?本文做了如下的尝试。

在信息技术背景下小学语文教学模式的探索研究

学习空间是一个动态,且不断发展的理论概念,对于学生来说,最初指的就是一种良好学习的环境,可以根据自己的学习状态,进行不断的调整,教师在为学生讲解知识内容的过程中,就需要对于学生的自主学习意识,进行有效的培养,课堂中学习的主体是学生,无论是在哪个教学阶段,都是如此,教师在小学语文教学模式中,就需要有效的推动学生的学习进度,因此,本文就在信息技术背景下小学语文教学模式的探索研究,进行分析和总结。

小学语文教学课堂中提高学生阅读水平策略研究

在教育部门提出新的教学要求的前提下,教师就需要对于学生的实际学习需求,进行有效的满足,并且将核心素养的培养,渗透在知识内容的讲解各个方面,从而有效的提高学生的语文学习品质,教师在开展主题阅读教学活动的过程中,也可以创设良好的教学情境,让学生可以在深度的挖掘学习资源的过程中,夯实学生的语文学习基础,提高学生的阅读理解能力,因此,本文就小学语文教学课堂中提高学生阅读水平策略研究,进行分析总结。

抽象知识形象化施教——以“物质跨膜运输的方式”教学为例

结合人教版高中生物必修1中第四章第三节“物质跨膜运输的方式”内容，通过演示牵牛花色素的扩散实验，分析物质跨膜运输方式和汽车运输的共同点，将教材知识与生活实际联系，将抽象知识进行形象化教学。

第十三章 一元一次不等式

1。了解不等式、不等式的解集的概念，会在数轴上表示不等式的解集；掌握不等式的三条基本性质，并会用它们解一元一次不等式；了解一元一次不等式组的解集的概念，会解一元一次不等式组．