在小学高段数学分层走班教学中构建班级质量协作体实践探索

学习需要合作和探究,独学和群学(互学)是学习必经的两个阶段,而如何实现学习方式的不断改进、学习能力的不断提升以及学习目标的不断升华,是我们每一个教育工作者都关注的话题。我们在进行小学高段数学分层走班教学的研究和实践中意识到,加强班级质量协作体构建是确保教育教学质量稳步提升的重要途径。如何在小学高段数学分层走班教学中强化构建起班级质量协作体,并不断强化班级质量协作体的功能?本文做了如下的尝试。