优化小学班主任管理策略

班主任的管理质量关乎一个班级的学生的学习效果,更直接影响了学校整体教育水平的提升.在实施素质教育的小学教育教学中,如何优化小学班主任管理策略,提升班主任管理水平成为广大教育工作者值得探索的问题.这就要求班主任树立"以生为主"的理念进行班级管理,并主动深入到学生群体内部,以充分了解每位学生的心理发展特征,掌握学生真实情况,为学生创设更加民主的班级氛围,培养学生的主人翁意识,促使学生进行自我管理,为班主任高效管理班集体奠定坚实基础.本文基于笔者多年管理经验,就优化小学班主任管理策略提出自己的几点看法,以供参考.

提高小学数学计算能力的有效对策

新课程标准中明确提出"计算能力是学生今后生活、学习、工作所必须的基本素质之一."可所谓计算能力穿插在整个数学学习活动之中,对数学学习和学生生活有着重要的意义.教师若想提升学生的数学水平,就必须从学生计算能力的培养上下功夫,以更好地锻炼学生的数学逻辑思维能力,为学生打好数学学习的基础,能够有效提升教师的教学效率.本文基于笔者多年教学经验,就提高小学数学计算能力的对策提出自己的几点看法,以供参考.

浅谈新时代背景下小学班主任加强班级管理有效策略

在一个人的学生时期,班主任是陪伴最久,影响最大的一个角色。尤其是对小学生来说,年纪最小,可塑性最大,所以小学生的在校时间,一个民主明智的班主任最能影响到孩子的成长和发展。那么如果做好一个民主明智的班主任,如何来科学有效的管理班级呢?本文结合自身的班级管理实际经验,立足“以生为本”的理念和目标,以及新时代的课程标准,简要进行论述新时代背景下小学班主任加强班级管理有效策略。

如何在小学数学教学中培养学生的自主性

随着新课改的不断深入发展,学生成为教学的主体,任何教学活动的展开都要围绕学生进行。数学是任何学生时期都非常重要的一门学科,严重影响着学生以后的学习和发展。在小学数学教学过程中,教师要转变教学理念,注重培养学生的自主学习的能力,帮助学生掌握正确的学习方法,增加学生教学活动的参与度,使学生的学习效率发挥大最大化,提升学生的数学综合能力,为以后的学习奠定良好的基础。本文主要介绍了小学数学自主性教学的现状,并提出了具体的实施策略,供大家参考。

小学数学课堂教学目标设计方略

在教学课堂中,教学目标是教学课堂的基础和灵魂,在现代新课程改革的教学背景下,要求现代的教学课堂要明确教学目标,设计合理,科学,规范,有效的教学目标,以此来促进学生学习效果的提升,进而促进学生全面发展。在小学数学教学中,教学目标的设计是一切课堂教学活动开展的归宿和目的,可以有效的让学生把握知识点,进而提高教学效率,促进教学有效性的保持,因此,如何设计教学目标一直是现代教师面临的主要问题。基于此,本文将重点探讨小学课堂教学目标设计方略。