小学语文教学中的写字教学

《语文课程标准》指出:“写字教学要重视对学生写字姿势的指导。引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的写字习惯。”写字教学是一项重要的语文教学基本功,是基础教育的基本任务。新课程标准实施后,小学低年级的写字教学已被列为重要的教学内容之一,课程标准对写字教学提出了具体的目标:掌握汉字的基本笔画和常用的部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的书写姿势和执笔方法,养成良好的书写习惯,做到书写规范、端正、整洁。

信息技术在小学数学学科教学中的妙用

现代信息技术的迅速发展对数学课程和教学产生了重大影响,信息技术环境下的教育是对传统教育模式的补充、提高和整合,本着提高教学质量,加强教学的针对性、生动性、实效性的目的,开展信息技术与课程的整合,是改进数学习方式,帮助学生理解数学知识本质和提高数学探究、应用能力的有效途径。本文就信息技术与小学数学课程整合的实践,作一些初步的探究。

浅谈小学语文教学中的探究学习

本文针对《语文课标》倡导自主、合作、探究的学习方式,因而为了迎合新课标,实施新课程,改变自己的角色地位,引导学生进行探究学习,从而培养学生的实践能力和创新精神。

浅谈初中语文教学之语法教学

“初中语文教师埋怨小学语文教师,高中语文教师更埋怨初中语文教师”,这句话一针见血指出当前语文教学中存在的普遍问题——初中语文教学与小学语文教学、高中语文教学的脱节问题。初高中语文教学脱节中影响最大的就是现代汉语语法知识的脱节。无论是高中语文老师还是初中语文老师,对学生“文言虚词、特殊句型、词类活用”等“语法知识”都不满意,尤其是高中语文教师的不满意。无论是初中生还是高中生,对“语法知识”的学习都有较大的难度。“病句”“阅读技巧”“写作”其实都涉及到了语法知识,由于语法知识教学的淡化初中生、高中生的学习难度都加大了。

如何创建高效的初中物理课堂

好奇心是激励人们探索知识的起点,是促使学生主动学习的内在动力,在教学过程中要时时注意学生的好奇心,激发他们的学习兴趣,促使学生以积极的态度学习。

初中生语文学习习惯之养成

教育,就是要养成习惯。初中语文教师应在平日的教学中注重对学生语文学习习惯的培养,帮助学生养成良好的语文学习习惯,从而达到语文教学目标。

数形结合思想在初中数学教学中的渗透

新课程改革后,数学教学的方式发生了很大的变化,很多教师不再继续使用传统的知识灌输教学模式,而是通过对学生的启发,提高其对知识的理解,从而使其掌握相应的数学内容。数形结合思想在应用中,就是利用“数”与“形”的结合与相互转化,加强学生对抽象性和片面性知识的掌握,提高了学生对问题的理解和解决能力。现阶段,在初中数学教学中,很多教学内容体现出了明显的数形结合思想,提高了学生对知识的掌握效果。

新课程标准下初中数学分层教学

初中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的;对数学的兴趣和爱好,对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的,继续在教学中采用“一刀切”的教学方法,已根本不符合素质教育的要求。“分层次教学”是一种符合因材施教原则的教学方法,它能面向全体学生,为学生的全面发展创造条件,有利于学生数学素质的普遍提高。本文结合自己的教学实践和探究,从几方面阐述“分层次教学”教学法的概况。

浅谈多媒体下的初中语文教学

信息素养不仅是一定阶段的目标,而且是每个社会成员终生追求的目标,是信息时代每个社会成员的基本生存能力。随着信息技术的发展,教育教学的改革,以多媒体技术为核心的现代信息技术媒体越来越多地进入了学校课堂教学环节,并成为现代教育教学的一个亮点。为传统的初中语文教学带来了新的活力。

浅谈初中语文教学

语文教学,任重而道远,需要我们每一位语文教师能给学生授之以渔,培养起他们学习语文的兴趣,相信祖国的语言会越来越丰富,发挥其更大的作用。