从支教教师的酸甜苦辣看教师流动制

我的同学大学毕业有幸分配到城区学校任教,他爱动脑子,善于探索进取,工作尽职尽责,很快成了学校的教学骨干。后来,为响应"支援农村、支援西部"的支教活动,他主动申请到农村学校去锻炼。一来,他想把自己的教学理念带到农村,为促进农村学校课程改革步伐尽自己的微薄之力;二来,城区学校教师晋升职称必须有一年以上在农村学校任教的经历;三来,到条件艰苦的农村学校去支教,对自己专业成长有较大帮助。为此。