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学生思维能力培养的三级阶梯
被引量:
1
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作者
杜全友
《现代中小学教育》
2005年第6期74-75,共2页
关键词
思维能力培养
创造性思维能力
能力的培养
学习能力
根本保证
高效学习
重要任务
素质教育
教师教学
学生思维
事半功倍
着眼点
着力点
感悟
感知
下载PDF
职称材料
高中生个体社会化滞后的表现、原因及其对策
2
作者
杜全友
《现代中小学教育》
2005年第2期4-6,共3页
高中生个体社会化正处在加速发展期 ,其社会化程度将影响其健全人格和正确世界观、人生观、价值观的形成 ,并极大地制约着他们的再社会化及其发展方向。分析高中生个体社会化滞后的表现、原因并提出对策 ,对促进其社会化有重要作用。
关键词
个体社会化
高中生
健全人格
人生观
滞后
对策
世界观
加速发展
社会化程度
表现
下载PDF
职称材料
题名
学生思维能力培养的三级阶梯
被引量:
1
1
作者
杜全友
机构
四川省广安县邻水中学
出处
《现代中小学教育》
2005年第6期74-75,共2页
关键词
思维能力培养
创造性思维能力
能力的培养
学习能力
根本保证
高效学习
重要任务
素质教育
教师教学
学生思维
事半功倍
着眼点
着力点
感悟
感知
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
高中生个体社会化滞后的表现、原因及其对策
2
作者
杜全友
机构
四川省广安县邻水中学
出处
《现代中小学教育》
2005年第2期4-6,共3页
文摘
高中生个体社会化正处在加速发展期 ,其社会化程度将影响其健全人格和正确世界观、人生观、价值观的形成 ,并极大地制约着他们的再社会化及其发展方向。分析高中生个体社会化滞后的表现、原因并提出对策 ,对促进其社会化有重要作用。
关键词
个体社会化
高中生
健全人格
人生观
滞后
对策
世界观
加速发展
社会化程度
表现
分类号
G40-05 [文化科学—教育学原理]
F127 [经济管理—世界经济]
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作者
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被引量
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1
学生思维能力培养的三级阶梯
杜全友
《现代中小学教育》
2005
1
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职称材料
2
高中生个体社会化滞后的表现、原因及其对策
杜全友
《现代中小学教育》
2005
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