探讨小学语文教学中德育渗透的具体路径

新课程改革在如火如荼的进行着，怎么样把德育思想渗透到小学语文教学中，是教师们十分关注的话题，它既体现了道德教育，同时也是思想教育的一部分，从这可以看出，其对学生的发展是极其重要的，在具体的实施过程中，语文教师采取适当的方法和技巧，才能发挥出德育的作用，本文通过介绍小学语文教学中德育渗透的必要性，通过对小学语文教学中德育渗透的具体情况进行分析，并指出了具体的渗透方法，有助于小学语文德育渗透地开展。

浅析小学英语教师的师德修养

加强教师师德建设是时代的需要,是全面推进素质教育的需要。培养造就一支忠诚党的教育事业,率先垂范,教书育人,具有良好职业道德的高素质的师资队伍,才能全面推进素质教育,实现自身的办学目标。所以,每个教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人,才能完成“传道授业解惑”这一光荣而伟大的任务。

为何千里马常有,而伯乐不常有?——浅谈教育改革之势在必行

改革开放的总设计师——邓小平同志在谈到教育时曾经指出:"教育事关我们国家、民族的前途和社会主义的命运,是一个民族最根本的事业."党的十六大报告也强调:"教育是发展科学技术和培养人才的基础,在现代化建设中具有先导性及全局性作用,必须摆在优先发展的战略地位."党的十七大报告进一步指出:"优先发展教育,建设人力资源强国.教育是民族振兴的基石。

采取多种方式培养学生的思维能力

全日制义务教育《数学课程标准》中“课程目标”部分要求“学生能够……经历观察、求实验、猜想、证明等数学活动过程,发展合情推导理能力和初步演绎推理能力……发展实践能力判与创新精神” 。根据这一要求,我们应该在数学教学过程中,不失时机地利用一切机会去指导、帮助学生发展创新思维,培养推理能力、实践探究能力与创新精神。所谓创新思维有时又说成求异思维,主要指发散思维、逆向思维、联想思维、直觉思维等思维形式,它们都是不依常规,寻求变异,从各方面寻求解决问题途径的思维方式,具有极大的创造性。

作文教学的新尝试

作文教学是语文教学的重要组成部分,是提高语文教学质量至关重要的环节。可是作文课却不大受学生的欢迎,甚至有相当大一部分学生害怕作文。在农村学校,小学生作文往往无所适从,无法下笔,许多语文教师也常感到束手无策。要么就是教师说学生记,记录下教师的口头作文就算学生的作文;要么就是学生翻阅《作文选》,“对症下药”照抄了事;要么就是学生寥寥几行,干巴巴的不成 作文的作文。究其因有三点:其一,学生观察、分析、阅读、说话写话诸多方面训练不到位,欠下了许多帐,一到正式作文就成了空中楼阁,无基础;其二,作文教学时,教师过分强调作文的重要性和困难性,人为制造了学生许多畏难情绪,学生信心不足不敢尝试;其三,兴趣没有培养起来,学生没有一吐为快的欲望,强迫学生作不愿作的文自然作不好。因此,学生作文水平普遍低下。针对这些问题如何解决? 我在教学实践中进行了一些探索。