在思想政治教学中培养学生的社会责任感

社会责任感是社会发展的重要精神基石。高中思想政治教学作为学生道德品质和社会责任感培养的重要依托,承担着弘扬社会主义核心价值观、培育学生社会责任感的使命。一、培育家国情怀,树立社会担当高中思想政治教育能培养学生的家国情怀,促使他们认识到自身的社会责任,并主动为社会发展贡献力量。

农村初中地理教育面临的困境及其对策

目前,在我国广大农村,初中地理教育发展面临巨大困难,主要是人们对地理教育认识不足,中考科目设置不合理,农村初中地理师资缺乏,教师业务水平较低等原因,严重制约了农村初中地理教育的发展,针对农村初中地理教育的现状,我们要坚持与时俱进的原则,重新认识地理教育的重要意义,改革中考科目设置,培养地理师资,解决农村初中地理教育面临的困境。

互动教学模式在高中英语课堂中的运用

'听说读写'是英语教学的主要内容,本文从'听说互动'、'读写互动'的课堂实践阐述互动教学的应用方法。

以情感教育提高后进生英语水平的有效性实践探索

四川省广安第三中学校，地处广安市城郊，是一所市级示范性普通高中。广安市内有三所省级示范高中，五所民办学校，生源竞争激烈，导致广安三中生源水平较低，能考上本科大学的苗子生少。而在这仅有的少量苗子生中，又有80％的学生英语基础相当薄弱。据统计，在年级前50名的学生中，英语及格率仅为5％，后进生率高达70％。这部分学生的英语能否提高直接关系着他们的高考命运。通过调查，我了解到不少学生主要是因为英语成绩不理想而未能进入省级示范高中，因而产生了失败感，存在着焦虑、压抑等负面情绪。

分析高中历史教学中价值观的教育

高中阶段的学生正处于社会价值观念塑造的重要时期,他们已经具备了一定的独立思考能力,但是由于学习压力大,社会经验不足,思想容易受到外界的影响发生波动,也可能出现认知上的偏差,因此为了促进高中生的健康成长,必须要在学校教育中渗透价值观的教育。高中历史是一门重要的学科,在高中历史教学过程中,对学生进行价值观教育,有助于学生形成正确的价值观念,从而提高学生的综合素质,因此教师应该抓住历史教学的价值观传递契机,本文对高中历史教学中的价值观教育进行了分析,希望能够为高中历史教学提供一些参考。

初中语文阅读教学存在的问题及对策研究

在初中语文教学中,阅读教学占有很大的比重。因此,提升语文阅读教学的效果意义重大,教师在实践教学中要不断创新教学方式,要以学生为主体,制定科学的、有趣的教学设计内容。本文首先分析了初中语文阅读存在的问题,进而提出了一些解决对策,以期为初中教学提供可供参考的意见。

论高中数学课堂教学在情景教学下的积极影响

在我国大力推行新课程教育体制改革与素质教育的大背景下,高中数学课堂传统教学的现状已经引起了国家教育部门的高度重视。数学是高考的基础科目之一,能在很大的程度上影响学生的高考成绩。情景教学法是一种创新型教学模式,将其与高中数学课堂教学进行有机结合为高中数学教师提供了更多的教学思路。本文就情景教学对高中数学教学的积极影响展开了一系列的研究。

高中语文教学中学生主体性意识的培养

促使学生明确自己在教学中的主体地位,并形成坚定的主体性意识,是落实素质教育的根本之道。学生唯有具备一定的主体意识,才能够脱离传统教学的桎梏,在自己的思维的支配下去探索高中语文学习的乐趣和方法,使自己成为课堂的主人,并将自己培养成为有独立思想与行为能力的全面发展的人。为能有效培养学生的主体性意识,教师可以从构建具有互动性的课堂、开展探究性学习、开展翻转课堂教学等方式入手。

农村高中物理教学的弊端和反思

近年来随着教育水平的不断提高,教学要求不断的严格,《物理新课程标准》的实施给农村物理教学带来了全新的挑战和机遇, 也使得农村中学的物理教学暴露出了一些问题。在此,本文主要阐述农村高中物理教学的弊端和反思。

如何在高中数学教学实践中应用类比推理

类比推理在数学课堂里使用得很多,因为这种方式能够使数学课更有趣,让复杂的数学知识能更易于被学生学习,可以让他们很好地接受,找到题目中的规律,也可以增强教师的数学课堂效率和教学品质。在数学教学过程中要合理地把课堂内容和类比推理结合起来,让学生学以致用,培养学生数学学习方面的能力,不断积累高中数学问题的分析方法,有利于他们构建一个全面的知识框架。类比推理也可以增加学生对数学探索的积极性,去自主学习,笔者根据以往的授课经验,对类比推理在高中教学中的作用进行了探讨。

探讨高中历史教学中加强生活化教学应注意的问题

伴随着教学体制改革的深化,生活化教学成为教育的必然发展趋势.为此,教师应全力推进生活化历史教学的进行,不断的提高历史课堂教学质量.本文主要研究现阶段生活化历史教学存在的问题,并相应提出有效的解决对策,希望为促进历史教学课堂质量提升提供一定的参考与借鉴.

以生为本 提高班主任班级管理质量

新的教育时代开启了新的教育管理理念,尊重学生的主体地位、倡导学生的自主发展成为新时代下教育教学的主旋律,在这一理念支撑下,班级管理也要与时俱进,坚持科学发展观,充分发挥学生在班级管理中的主体地位,让学生成为班级管理的主人,培养他们的责任意识,让他们能够以主人翁的精神参与班级管理,从而提高班级管理质量。为学生营造一个积极健康的学习、成长环境,促进他们的全面发展。结合多年班主任管理经验,基于“以生为本”的角度,对班主任管理做出一些看法,以其推动班级管理工作的有效进展。

新课标背景下如何创建初中数学高效课堂

课堂是学生构建系统知识体系的重要阵地,教育思想的渗透引导,教学过程的科学展开,教育目标的实现,大多是在课堂教学这一特定的时空中完成的,所以高效课堂的创建就成为每一个教师需要重点解决的问题。数学是教学体系的重要组成部分,有效的数学教学活动,既能培养学生的独立思考能力,又能培养学生的逻辑思维能力,还能培养学生的创新能力。因此初中数学教师要运用符合新课标理念要求的教学策略,促使学生积极自主地投入到学习活动中,从而创建以生为本的高效课堂。

初中英语互动教学艺术的探索与应用

英语是现代初中教学体系中的一门基础课程,同时也是现代社会每一名初中生都应该掌握的基础技能。新的课程改革理念为传统的英语教学带来了改革的契机,初中英语教师需要更加关注学生在学习英语知识过程中的实际感受,这样才能不断为学生带来更加高品质的英语课堂。互动教学作为一种更加符合现代学生学习习惯的英语教学方式,逐渐受到初中英语教师的关注与重视。如何在初中英语课堂中发挥互动教学的艺术价值,已经成为现代初中英语教师的核心教研课题。本文首先探讨初中英语教学中互动教学艺术的应用原则,然后详细探究互动教学艺术在初中英语课中的应用策略。

中学计算机教学存在的问题及对策微探

近年来,计算机作为中学一门基础教育学科,越来越得到学校的重视。但由于计算机教学在中学发展起步较晚,导致目前中学计算机教学中普遍存在一些问题,为使这些问题得到有效地解决,本文提出了一些具体对策,以有利于中学计算机教学效果的提高和有利于中学计算机教学的改革与发展。