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在幼儿园开展创造教育的探索
1
作者
欧治平
《天津市教科院学报》
2005年第1期94-95,共2页
关键词
创造潜能
幼儿园
创造教育
幼儿教育
智力开发
重要任务
法则
发展潜力
黄金
递减法
下载PDF
职称材料
棕色梯的感想
2
作者
田秀荣
《早期教育(幼教·教育教学)》
2010年第12期27-27,共1页
陈金赛、罗乔月、方一竹三个6岁多的女小朋友,她们选蒙氏工作时.一起合作选了图卡、字卡对应的文字工作。当她们每人操作完一遍之后,罗乔月提议:我们换一个工作吧。于是她们三人一起来到我面前:田老师,我们把图卡、字卡收拾好了...
陈金赛、罗乔月、方一竹三个6岁多的女小朋友,她们选蒙氏工作时.一起合作选了图卡、字卡对应的文字工作。当她们每人操作完一遍之后,罗乔月提议:我们换一个工作吧。于是她们三人一起来到我面前:田老师,我们把图卡、字卡收拾好了,换一个工作好吗?
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关键词
棕色
文字工作
小朋友
老师
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职称材料
题名
在幼儿园开展创造教育的探索
1
作者
欧治平
机构
四川省广汉市第一幼儿园
出处
《天津市教科院学报》
2005年第1期94-95,共2页
关键词
创造潜能
幼儿园
创造教育
幼儿教育
智力开发
重要任务
法则
发展潜力
黄金
递减法
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
G78 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
棕色梯的感想
2
作者
田秀荣
机构
四川省广汉市第一幼儿园
出处
《早期教育(幼教·教育教学)》
2010年第12期27-27,共1页
文摘
陈金赛、罗乔月、方一竹三个6岁多的女小朋友,她们选蒙氏工作时.一起合作选了图卡、字卡对应的文字工作。当她们每人操作完一遍之后,罗乔月提议:我们换一个工作吧。于是她们三人一起来到我面前:田老师,我们把图卡、字卡收拾好了,换一个工作好吗?
关键词
棕色
文字工作
小朋友
老师
分类号
G615 [文化科学—学前教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
在幼儿园开展创造教育的探索
欧治平
《天津市教科院学报》
2005
0
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职称材料
2
棕色梯的感想
田秀荣
《早期教育(幼教·教育教学)》
2010
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