“高分下潜伏着危机”的来由与对策——我国初中数学教育一个亟待解决的问题

21世纪的中国数学教育,应该是培养学生能适应生产和科学技术迅猛发展所需要的能力和技能,具有良好的数学素质。而我国当前初中数学教育的现状是:“我国学生的动手能力差、创造水平低、应用数学能力弱”,“我们会做考题的学生夜以继日地苦学,却往往处理不了身边出现的问题”。学生升学考试得高分,两三年后很多却变成了低分。这种“高分下潜伏着危机”的现象必须迅速改变。否则,我国的初中数学教育将不能完成《纲要》提出的“数学素质”培育的重任。那么,“危机”是怎样产生的呢?高分又是怎么“考”出来的呢?必须探求其产生的根源,才能对症下药。在此,谈一点肤浅的认识供专家、学者们参考。

初中数学命题悖纲种种

初中数学命题悖纲种种四川省开县镇东中学胡家祥九年义务教育全日制初级中学《数学教学大纲》（试用）（以下简称新大纲）指出：“要根据本大纲的基本要求进行成绩考查．既要考查学生理解和掌握数学基础知识和基本技能的情况，又要考查学生的能力，包括解决简单的实际问题...