党媒资源有效走进中学思政之我见

新媒体、自媒体飞速发展的今天,让还不会识字的 3 岁小孩到稍有文化的高龄老人,大多接触了“潮流”短视频平台,节假日走进学生生活当然也见多不怪。反思我们传统的教学手段与方式,的确已跟不上信息社会发展的步伐,造成学生学习兴趣下降。新时期背景下,让党媒资源有效走进农村中学政治课堂迫在眉睫。

浅谈高中英语教学中学生自主学习能力的培养

传统课堂教学过程中,教师在課堂上占据着主导地位,主要采取灌输式的教学方式,学生只能被动的接受知识。但是这种教学模式在很大程度上挫伤了学生们的学习积极性,不利于学生学习主动性的提高,从而导致学生们缺乏创新能力和探究精神,使得课堂教学效率大打折扣。新课程改革所倡导的在教师引导下开展学生自主学习的教学模式就能够很好的弥补传统教学模式的不足,不仅可以激发学生们的学习兴趣还可以在很大程度上调动学生们的学习热情。高中英语课堂自主学习可以提升学生们自主、合作、探究的能力,让学生在与师生交流、合作的过程中主动探究新知识。

高中历史教学中学生家国情怀的培养路径

高中历史教学中学生家国情怀的培养需要在教学中完成, 而在展开的历史教学能够更具针对性, 这对于整体教学质量的提升将产生不可忽视的作用。基于此, 教师不仅要对高中历史家国情怀有一个全面的了解, 还要以其为基础来展开教学, 从而在不断培养学生家国情怀的基础上提高教学实效性。

浅谈语文活动在校园文化建设中的作用

我们学校是一所普通的农村中学，随着新课改的施行，我们越来越深刻地认识到：学校既然是一个育人的场所，那么这里应该拥有浓厚的文化气息。通过几十年的历史文化积淀和新一代讲课人的努力，2011年，我校被评为达州市校园文化建设示范学校。与此同时，我们也充分注意到了，在校园文化建设中，充分挖掘学生在语文学习中的潜能，大力开展语文相关活动，推进校园文化建设中的巨大作用。现结合我校校园文化建设，简单地谈谈语文活动在校园文化建设中的作用。

运用开放题教学激活学生的创造性思维

初中数学开放题教学是指以数学开放题为载体。通过为学生营造开放性、发展性、层次性等特点的问题情境，使学生在教师的指导下，在独立思考的基础上，在与同伴的交流中，通过多方面、多角度、多层次的探索，获得数学知识、数学技能、数学思想方法以及发展个性心理品质的一种教学。

高中英语阅读自主学习教学模式和策略的研究

随着我国教育事业的快速发展,新课程改革开始关注学生自主学习能力的培养。在高中英语阅读教学中落实自主教学策略,突出学生的主体地位,培养学生自主阅读的能力,有利于高中学生英语综合水平的提高,更能促进其全面理解与应用英语语言。

论探究性学习在高中美术鉴赏教学中的应用

探究性学习与高中美术鉴赏课相融合，是美术教学模式的革命，让学生在鉴赏美术作品的过程中，掌握美术欣赏的方法，并培养良好的美术艺术审美观，同时这种教学模式能够为学生营造充满情趣与兴致的创新学习环境。本文阐述了美术教学的重要性，并为更好的实现探究性教学与高中美术鉴赏教学的融合，提出了几点策略，为同行教师提供教学改革的参考。

新课程高中英语教学培养跨文化交际能力的策略

当前,英语教育除了要培养学生良好的语言能力和运用技巧外,还要注重渗透跨文化教育,促使学生在学习知识的同时了解其背后的文化,从而加深其理解,不断拓展其思维和能力,辅助增强教学效果。在当前教育环境下,学校应该重视跨文化教学,并着重强调对学生跨文化交际能力的培养,开阔学生的跨文化视野,提升学生的英语语言运用能力,提升学生的跨文化交际能力,培养学生用英语说好中国故事的跨文化能力。

高中数学课堂教学中问题导学法的应用

我国教学水平近年来逐渐提升,在教学过程中教师需要适当运用问题导学法进行教学,教师在教学过程中需要注重学生的感受, 利用相关教学素材,适当调动数学课堂氛围,教师运用问题导学法能够提高高中数学课堂教学质量,提升高中数学课堂的趣味性与生动性, 教师需要不断革新自身教学方法,将现代教学方法与自身教学理念进行适当融合,提高问题导学法在高中数学课堂的利用率,在数学课堂 中注重归纳总结环节,在检测环节运用鼓励性语言激发学生学习兴趣,提高学生数学课堂表现,进一步营造更优质的高中数学课堂。

初中英语师生互动教学之我见

师生互动是课堂交往的重要组成部分。面对目前课堂教学中师生互动缺失的现状,本文分析了师生互动缺失的原因,在此基础上探索互动教学的方式。

发挥多媒体在音乐教学中的作用

中小学音乐教育应针对中小型生的心理特征进行,他们求知欲旺盛,活动性大,模仿力强,但持久性和耐力差。所以,在教学中应注意采用灵活多样、生动活泼、通俗易懂的方法进行教学,才能收到预期的效果。在教学以应试教育向素质教育转轨并不断发展的今天,多媒体辅助教学早已成为新时代发展的需要、音乐教育发展的需要,并在音乐教学中发挥了它强大的作用。在教学中为学生欣赏、表现音乐创设一种良好的氛围,使学生的感受、想象、表现、创造等综合能力得到了更大的提高。这样,既改正了传统的音乐教学模式,又使学生的素质在愉快、充满活力的课堂气氛中得以提高,大大激发了学生学习音乐的兴趣。

初中语文拓展式教学初探

语文拓展式教学能培养学生的创新思维,辨别事物的能力和动手动脑能力,让学生在拓展探究的活动中发现问题,解决问题,获得新知。初中语文教学应该拓展更大的空间,从更广的层面上来培养学生的语文能力。

浅谈在美术教学中如何培养学生创造思维能力

在美术教学中培养学生创造思维能力,目的是发挥美术教学中培养学生创新精神和实践能力的重要作用。

浅谈新课标下的高中英语写作教学

写作是“听、说、读”的综合反映,是检测学生综合实力的重要手段,最能反映学生综合运用英语的能力。虽然在高考中占据了20%左右的卷面分,许多学生对于写作仍是一片茫然,不知该如何下手,即使写出来,大多也是错误百出,勉强及格。鉴于此,我就如何提高英文写作能力谈点自己的看法。

初中数学的教学反思

“学然后知不足教然后知困。知不足然后能自反也;知困;然后能自强也”。本文主要阐述了对初中数学教学的反思。