带着童心走进小学语文阅读教学

小学语文阅读教学要确立儿童视角,语文教学实施需从"童心"、 "想象" 、" 真情"几个方面入手,发挥师生的教学互动性,真正使学生在轻松愉快的气氛中接受教育,获得知识,形成能力. 一、怀着童心解读文本 教师对儿童文学作品的解读是一种"为他"式的解读,一切皆是为更好地扶助儿童,而且好的儿童文学作品大多以儿童的眼光观察世界,以儿童的语言去描绘,所以教师解读儿童文学作品必须具有儿童的视角,而不能仅从成人的视角去解读教材.所谓儿童视角,就是以儿童的耳朵去听,以儿童的眼睛去看,以儿童的心灵去体会.所以教师的引领尤为重要."儿童怎样阅读"是"学会阅读"之阅读教学的内在要求,而学会阅读只能在经历一次又一次的阅读生活后才会真正明白如何阅读,这样一种学习是为了追求更高品质的课堂阅读生活.阅读教学的设计本质上是儿童阅读生活的引领,引领学习阅读者走向成功阅读者.具体来说至少有两大重要内容,一是引领生成解读的游戏规则,二是引领如何在儿童原有理解的基础上深入理解.

浅谈批阅报告在小学习作教学中的应用

习作是个性化的表达,是学生个体对生活观摩感悟的再现,优秀的习作需要个性。但是,小学生受年龄、生活阅历的限制,在个性化表达之前需要先历经规范化表达的过程。习作批阅报告是我在多年习作教学中形成的批阅模式,这让老师对孩子的表达有精准地把握,从而切实有效地指导孩子的表达走向,提高表达能力。

统编教材小学中段习作教学策略探究

聚焦“能写”目标,落实读写均衡、读写一体习作教学理念,准确把握统编教材小学中段习作教学编排特点和教学目标,实施“精准定位,指向表达”、“巧设活动,实践表达”、“仔细观察,注重积累”、“亲近生活,真情表达”、“ 合理想象,敢于创新”、“搭建支架,助力表达”、“指导修改,强化交流”七项有效教学策略,可以高效实现教学目的。

小学道德与法治教学中渗透爱国教育的探賾

小学道德与法治的教育关乎学生的身心健康,同时也对于学生自身的综合素质养成具有重要作用,在课程中渗透爱国主义成为新常态。本文章对如何在小学道德与法治的教学中渗透爱国教育,构建学生的爱国情感进行探究和分析,望提出有效见解,为广大教育同仁带来一些启迪,促进道德与法治教育的发展,培育学生的爱国主义精神。

在数学教学中如何引导学生进行探究性学习

新的数学课程标准指出,有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。在小学数学课堂教学中,引导学生勤于探究、乐于探究,是培养学生创新意识和实践能力的重要前提。小学数学探究性学习是指在小学数学课堂教学中,学生在教师指导下,伴随着知识的产生、发展的全过程,用类似于科学研究的方法,从而获取知识、应用知识、解决问题的学习方式。

谈谈古诗词与习作教学

古诗词是国学的重要组成部分.这些琅琅上口的文字音韵和谐,字词铿锵,融入孩子血脉将长成文化自信.古诗词里蕴含的各种习作技法能给习作教学带来很多启示,解决当前困扰师生的习作难问题.本文将从习作中选材、描写、抒情,灵感等角度,谈古诗词与习作教学.

如何构建一个和谐的班集体

学校无大事，处处有教育，在班级管理中，要注重班级建设给学生带来的影响。在班级建设中搞好班级管理工作，就必须搞好班风建设。和谐的班级，能够促进班风、学风的形成；能够提高学生的学习成绩；能够使学生的心灵得到舒展，精神上得到惬意；能够健全学生人格，使他们健康成长。那么，怎样来构建和谐班级呢？

架起福建与灾区的桥梁——北师大版四年级上册《确定位置》实录与评析

【片段一】创设情境,设疑导入师：生活中有很多时候需要确定位置。说到这，老师也想起一件事。昨天福建的一个小朋友打电话给我，说特别想知道我们班班长坐在哪个位置，老师该怎么样告诉他呢？

习作教学有效性策略探究

小学习作教学的有效性策略,包括课堂教学中调动学生学习积极性的策略、习作指导有效性策略、有效性评改的策略,全文紧密围绕习作教学的有效性策略提出具体实施的办法和途径。

我的烦恼

在大家眼中，我是个好孩子。每（měi）次考（kǎo）试（shì）一百分。我会唱（chàng）歌（gē）、绘（huì）画（huà），还得（dé）过很（hěn）多奖（jiǎng）。老师们都很（hěn）喜欢我，有什么事都喜欢让我做（zuò）。可是，周（zhōu）围（wéi）的同学们都不喜欢我，还说我是老师的“跟屁（pì）虫”，没有人愿（yuàn）意（yì）理（lǐ）我，我没有好朋友。我觉（jué）得好难过啊。鸣（wū）鸣……

假如我成了爸爸

明天，等我也长了胡子，我就是一个爸爸了。为了让我那小小的儿子健康快乐地成长，我一定要做个孩子喜欢的、善解人意的爸爸。

如何培养小学一年级学生的课外阅读

《新课程标准》提出：小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的，并用具体条款要求“注意积累语言材料，养成良好的阅读习惯。”明确规定背诵优秀诗文不少于 150 篇（含课文），课外阅读总量不少于 150 万字。为达到教学大纲对学生阅读上的这个要求，本文作者从自身教学经验总结出如何积极创造条件，指导学生从一年级起多读书，培养学生的阅读兴趣，阅读习惯，让学生从小爱上阅读。

夏日里的植物朋友

我爱花,最爱梅花,不仅爱冬日里凛然盛放的它,也爱夏日里带给我快乐的它。夏日炎炎,透蓝的天空上,悬着火球似的太阳,火辣辣的阳光炙烤着大地。这时候,梅花树的叶子已经从春天的嫩绿色变成了深绿色,密密麻麻、严严实实地封住枝干,给人们撑起一片浓浓的绿荫。

美丽的秋天

一丝丝凉爽的风吹过了稻田,吹过了果园,吹过了树林。炎热的夏天过去了,秋天来了!田里的稻子被这一丝丝凉风吹醒了,于是,它们脱下那厚厚的绿袍,穿上金黄的新装。一片片稻子经过了春的播种、夏的成长,终于迎来了收获的季节,它们拖着那黄黄的辫子,在微风中笑弯了腰。

文具的变化

这几年人们的生活水平变化很大，黑白电视变成了液晶电视，井水换成了自来水，简陋的茅草房变成了两层的楼房，平坦的高速公路代替了那泥泞的羊肠小道……文具呢？它们也发生了翻天覆地的变化.

乡间夏日

好久没去外婆家了。住得最长的一次是2008年夏天。那是5·12地震后的第一个夏天。走在一条堆着牛粪的小路上，有人已经开始插秧了，所以视野十分开阔。走过肖婆婆的家，远远地就能看见外婆家的房子。外婆看见我，笑得眼睛眉毛都凑成一团了，她连忙上前接过我手里的行李，说：“乖孙女，没被牛粪吓着吧？田坝头最安全了，地震都不怕……”

未来的马

世界上有很多交通工具，古代有英俊高大的马，当今有方便快捷的汽车，有风驰电掣的火车，有乘风破浪的轮船，有像闪电般的飞机，那未来的交通工具呢？就是马了，但这种马比古代的马更神速、更方便，比当今的任何交通工具更安全、更环保。这种马可以设计成单人马、双人马、情侣马、家庭马、工作马等等，服务于人类，听令于人类，成为人类的好伙伴。

让书籍为孩子插上远飞的翅膀

和孩子们一起阅读，让孩子养成良好的读书习惯；抓住孩子心理特点，选择他们喜欢的书籍；给孩子创造机会，让孩子体验读书的乐趣；培养良好的读书方法，给孩子自由发挥的空间。