试论运用多媒体提升小学数学应用题教学有效性

小学数学课程在小学阶段中所处的地位是极其重要的一门课程,在培养学生的综合素质方面起着非常重要的作用,不仅对于学生智力的开发有着非常大的帮助,对学生认知能力的提升也有着非比寻常的帮助。小学数学科目中的应用题一直都是小学课程教学中的难点,这是由于应用题包括了语义的理解,数学知识的不同方面,其中涉及很强的逻辑性,要求学生有一定的判断能力、对数学知识的综合掌握能力。主要从多媒体的教学实践入手,就小学数学教学过程中应用题的教学有效性进行分析。

浅析小学数学课堂如何实现错题归因教学研究

对于小学数学的教学内容来说,知识面也非常广泛了,有计算题、应用题、几何图形题等等,牵扯到的概念也比较多,与数学符号打交道,一旦粗心、马虎也会出现问题;对于容易混淆的知识点,如果在解题的过程中,不认真审题也会出现错误;基础知识掌握不牢,出现知识性的错误也容易诱发错误的出现;在解题的过程中,出现解题步骤性的错误也会导致解题失误。小学生在学习数学和解决数学问题的过程中出现错误属于普遍现象,但是找对原因,对症下药是可以避免一些错误问题出现的。现在很多的教师在开展教学的过程中,有意识的让学生采用纠错本的方式来提醒学生防止错误的发生,但是往往学生只停留在纠正问题上,没有过多的反思和总结,使得纠错本还停留在形式上。那么在教学中,教师必须引导学生针对出现的问题,做好归因分析,这样才能防止错误的再次出现,以此来提升自身的数学成绩和综合素质。

分享批注,畅聊乐趣——小学语文“以说导学”阅读试题训练策略的研究

面对试卷上的阅读试题,学生们叫苦,老师们见到学生答题的结果更叫苦。为什么我们那么仔仔细细地教每一篇课文,学生的理解能力、表达能力还是上不去呢?我认为没有针对性的教,学生不知道怎么做。我尝试运用批注分享的方法去做阅读题,让学生像读课外书籍一样,自由思考,自主表达的阅读试题训练方法对学生进行专题训练。

浅谈小学语文阅读与写作有效契合途径

在实际的教学过程中会发现,从表面上来看,阅读和写作了看似是比较两个对立的存在,但是其实二者之间是有着紧密的联系的。阅读是一种文学创造的重要渠道和灵感来源,而且作为是一种文字表达的方式,阅读与写作是通过有效的教学,使的教学实现输出和输入两个方向延展的表现,所以说,教师在教学过程当中,应该将这些元素给予有效整合,进而提升学生的言语表达能力。