浅析初中地理“以图导学”教学模式

地图是初中地理教学的基础和前提。 “以图导学”可以提高学生阅读图片的兴趣,提高学生阅读图片的能力,培养学生的空间感知能力,促进学生更好地解决地理问题。在初中地理教学中,教师可以运用“以图导学”教学方法,提高学生的地图思维,使学生更好地掌握地理知识,从而提高地理教学质量。

如何激发初中生对名著阅读的兴趣

名著是贯穿古今文化的纽带,是人类精神的财富。名著阅读可以促使学生了解到形态各异的人物,可以促使学生站在巨人的肩膀上品味人生,品味世界,品味心灵。尤其是对于价值观尚未成形的初中生而言,名著更像是一个长者,能够给予其前进与成长的建议。然而很多初中生不喜欢阅读名著,这是非常不可取的。因此,初中语文教师要运用多样化的教育策略,培养学生的名著阅读兴趣,从而充分发挥名著的育人价值,进而促使学生形成良好的名著阅读习惯与能力。

初中语文微课教学的设计与实现探索

微课作为一种新型的教学资源,具有信息短,信息集中,主题突出,可以多种方式学习的优势。它被广泛应用于教学领域。将微课程应用于初中语文教学中,可以利用微课的信息浓缩、直观、生动的优点吸引学生注意力,进而提高学生的学习质量和学习兴趣。

“光在密度不均匀的介质中变弯曲”的实验探索

新课标中关于'光在同种均匀介质中沿直线传播的特点',要求学生通过自己的探究得出结论,是有过程性的要求的。但是很长一段时间,关于'光在密度不均匀的介质中变弯曲'这一现象,我们通常是举例,最多再配几张图片或动画资料,学生没有直观的视觉体验,对结论死记硬背。通过努力尝试,大胆创新,师生共同见证了奇迹。使'光在密度不均匀的糖水中变弯曲'的现象烙印在学生脑海。