“起—承—转—合”四步促融合--以小学语文综合性学习“轻叩诗歌的大门”为例

线上线下混合式学习是未来的发展方向。本文以小学语文统编四年级下册第三单元--综合性学习“轻叩诗歌的大门”为例,通过“起—承—转—合”四步完成线上与线下混合的综合实践活动。

浅谈家庭体育对小学生身体锻炼的影响和作用

由于人们生活水平越来越好,使得身体素质健康成为当前人们关注的焦点,据相关调查表明,目前我国小学生的身体素质处于不健康的状态,着实令人担忧。比如肥胖症、营养不良、视力差、生病频率高等。本文以家庭体育为出发点进行研究,深入分析家庭教育对小学生身体锻炼的影响与作用,特别是在学校体育满足不了小学生的锻炼需求的时候,同时为小学生家庭体育锻炼的开展提供了参考与依据。

新课程实施后小学低段语文教学的研究与探索

新课程的实施,对教育的要求更加严格,尤其是对小学高段语文来说,教育目标更是要求全面发展,促进学生自主学习能力和创新思维能力的提高。针对小学语文学科进行探讨,新课程实施后,高段语文教学在阅读方面要做的改进和具体方法。

群文阅读—小学中段英语阅读教学新尝试

英语阅读是英语学习的重要组成部分,目前而言,英语阅读还停留在单篇阅读层面上,这样不仅费时费力,而且阅读效果不佳,学生的阅读能力和理解能力得不到显著的提升。而群文阅读则能够很好克服传统阅读的弊端。能够丰富学生的知识层面,开拓学生的眼界,积累学生的英语词汇,强化学生的英语语言,促进学生的英语核心素养和英语综合能力。

小学体育教学中体育游戏的妙用体会

目前“体育游戏”还没有一个较为统一和严格的定义。不过从字面意思以及其在小学体育课中的实施情况,我们可以认为“体育游戏是以体育动作为基本内容,以游戏为形式,以增强学生体质为主要目的特殊的体育活动”。也就是说,体育游戏的精髓仍然是体育活动,在表现形式上以游戏为媒介,其最终目的仍然是增强学生之体质。有学者也认为,体育游戏可以称为“两化”,即“体育游戏化”和“游戏体育化”。在体育游戏这样一个活动中,体育活动和游戏被巧妙地结合在了一起,利用游戏的趣味性和肢体活动的自由性带动学生主动参与到体育活动中来。

核心素养视域下小学英语群文阅读教学探究与思考

群文阅读教学已经在实践教学中占据着重要的地位,将群文阅读教学应用于小学英语教程中,可以提高学生对于英语知识的理解,让学生在最短的时间内学会英语知识,在学习上加强学生的兴趣,满足学生对于学习英语的需求。本文将围绕在核心素养下如何开展小学英语群文阅读教学为话题进行探究。

浅谈英语教学中如何培养小学生阅读能力

在小学教育过程中,英语教育占据着重要的位置。根据新课改的要求,小学生在学习英语的时候,不仅要提高学习成绩,还要提高写作能力和阅读能力,尤其重要的就是阅读能力的培养,英语阅读能力也是语言教育的一部分,对培养学生英语素质起到决定性作用,本文将围绕在小学英语教学中如何提高学生的阅读能力为话题进行探讨。

小学中段群文阅读教学的实践与研究

小学中段群文阅读教学中教师除了引导学生多阅读教材当中的阅读材料,还应布置不同的阅读主题、挑选多样性的阅读文体、以及借助多媒体设备展示出很多不同的阅读材料,这样一来,学生能够在教师的引导下阅读许多不同类型的英语文章,使学生在阅读中学到很多英语知识,并在群文阅读的模式下,提升学生阅读能力。

浅论小学语文教学中所蕴涵的中国传统文化

我国传统文化博大精深,源远流长,是每个中华儿女都应该努力学习和发扬的文化。小学语文学科是义务教育的重要组成部分,教师应在教授拼音、汉字、诗词、散文的过程中,引导学生欣赏其中所蕴含的传统文化,从而增加文化素养。

用“心”伴成长——小学班主任德育策略研究

在素质教育提出促进学生全面发展的宗旨下,小学班主任应注重在班级管理工作中的有效创新,用“心”培养小学生在日常的学习和生活中树立正确的人生观、世界观和价值观。通过合理开展德育教学策略,不仅能够调动学生的学习积极性,也能促使学生养成健康的心理素质,促进学生在小学阶段得到应有的教育启示,高效的完成当前学习任务。

探究故事教学法在小学英语教学中的应用

在现阶段的小学英语教学过程中,学生在对英语运用的能力上相对较弱,在使用英语进行语言交际方面也相对较差。通过故事教学法开展英语教学,可以在一定程度上帮助学生解决沟通能力差,英语基础较弱的问题。在教学过程中,把故事教学法应用到单词、短语、句子的学习中,为学生提供一个良好的学习环境,可以有效的提高课堂效率。

以群文阅读为引导,提升英语核心素养

阅读是促进学生养成核心素养能力的重要途径。但是,就目前而言,在当前小学英语教学阶段,依然有部分教师执着于教材内容的书面讲解,满足于机械式记忆和默写、课堂练习等,导致学生的阅读量不够充足,难以形成良好的阅读习惯,同时也缺乏明确的阅读意识。基于此,本文就针对如何运用群文阅读法提高英语阅读教学质量进行深入探讨,以此期望能够有效促进学生形成英语核心素养。