小学语文低段识字教学策略浅析

识字教学是小学语文学习的基础,是小学语文教学的重要内容,识字教学质量的高低直接决定小学语文教学质量的好坏。因此,面对小学低年级语文教学识字量比较大的现实问题,就要求广大从事小学语文低段识字教学工作的教师,能够根据时代的变化和学生的特点对教学方法进行及时调整,采用科学合理的教学策略,能够使学生在快乐自主的学习氛围中进行识字,提高识字效率。那么,到底应该如何提高小学语文低段识字教学的效率?接下来,笔者结合在实际工作中的经验,谈一谈自己的看法。

谈谈自主与合作学习在小学信息技术教学中的运用

随着时代的发展与进步,自主合作学习在当前的新课程改革中展现出了越来越大的潜力与作用,可以说,这种创新的学习方式是新课程改革所必须且必要的。通过自主合作学习,可以使得学生在小组中更加有效率地分析问题,进而有效地解决问题,可以说,小组合作学习极大程度地提升了小学生的学习素质。因此,教师就要学会怎样有效地开展小组合作学习,以此来推动学生进步。在这种教学方法的作用下,小学信息技术的教学目标将会更加容易地实现。