小学语文低段识字教学策略浅析

识字教学是小学语文学习的基础,是小学语文教学的重要内容,识字教学质量的高低直接决定小学语文教学质量的好坏。因此,面对小学低年级语文教学识字量比较大的现实问题,就要求广大从事小学语文低段识字教学工作的教师,能够根据时代的变化和学生的特点对教学方法进行及时调整,采用科学合理的教学策略,能够使学生在快乐自主的学习氛围中进行识字,提高识字效率。那么,到底应该如何提高小学语文低段识字教学的效率?接下来,笔者结合在实际工作中的经验,谈一谈自己的看法。

谈谈自主与合作学习在小学信息技术教学中的运用

随着时代的发展与进步,自主合作学习在当前的新课程改革中展现出了越来越大的潜力与作用,可以说,这种创新的学习方式是新课程改革所必须且必要的。通过自主合作学习,可以使得学生在小组中更加有效率地分析问题,进而有效地解决问题,可以说,小组合作学习极大程度地提升了小学生的学习素质。因此,教师就要学会怎样有效地开展小组合作学习,以此来推动学生进步。在这种教学方法的作用下,小学信息技术的教学目标将会更加容易地实现。

浅谈如何打造小学数学高效课堂

数学高效课堂彰显“教基于学”的理念,时时处处当以儿童的即时学情为参照,根据学生现场学习状况灵活变动,适时调节学习气氛,适当调整教学思路,适度调控教学进程,以利于儿童的学,更好地实施教学,提高课堂效率。

基于六年级谈如何提高小学数学教学质量

对于小学六年级数学来说,在新时期的小学六年级教学中要充分发挥小学生的主体作用,倡导小学生自主学习、合作探究,在教学实践中综合提升数学水平。因此,本文对小学六年级数学教学质量进行分析探讨,从而希望能够为正在一线奋战的教师提供理论支持。

浅谈如何提高小学语文课堂教学效率

小学生在学校中的学习主要是在课堂上进行的,小学语文课堂是小学生进行语文学习的主要方式和载体。小学语文课堂教学的效率,直接影响到小学生的语文学习和教学目标的实现。小学语文教学对于小学生树立正确的人生观和价值观都有着重要的作用。然而,当前我国的小学语文教学课堂效率普遍偏低,如何提高课堂效率成为当前小学语文教师需要研究的课题。