构建中小学生心理危机干预“家校社医”协同机制的实践——以四川省德阳市为例

近年来,青少年学生心理危机频发成为国家关心、社会关注、学校关切的现实问题,青少年学生的心理危机应对与处置面临巨大的压力和挑战。四川省德阳在长期工作实践中,逐渐探索形成“平台搭建、细化指标、过程督查”的“家校社医”协同共建具体做法以及“四段式”闭环架构的工作流程。

普通高中生涯教育模式的构建——四川省德阳市的探索实践

四川省德阳市在生涯教育改革试点项目推进过程中,采取行政主导、教研引领相结合的工作路径,利用地级市教研部门的条件,在考虑城乡、校际差异的基础上,分别选择改革试点学校10所,整合资源,尝试实践,验证纠错,逐渐深入,区域推进。提炼形成了普通高中生涯教育的"五项"基本原则、"一主两辅三补"的高中生涯教育课程实施体系、生涯课堂"三类"教学模式和"四阶"式生涯队伍建设模式。

区域“三级·常态”学前教育质量监控体系的构建与实施--以德阳市为例

《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》明确要求:“建立幼儿园保教质量评估监管体系,健全学前教育教研指导网络。”《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》要求:“教育行政部门要研究建立幼儿园保育教育质量监测评估机制,切实加强对各类幼儿园保育教育工作的动态监管。”《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》也指示:“健全质量评估监测体系。”如何结合本地实际,采取有效措施加强评估监管,保证学前教育的数量和质量,让更多幼儿享受公平而优质的学前教育,应是我市、县政府及教育主管部门深入研究并努力达成的目标。

基于多层次提问的初中生物学重要概念教学探讨

结合初中生物学中的重要概念,探讨了在生物学课堂上运用多层次提问的方式,对概念进行精心设计和编排,进而有效加深学生对概念的理解和运用,提升学生的生物学核心素养。

新型冠状病毒肺炎疫情下小学低段学生心理辅导工作开展策略

2020年春节,新型冠状病毒肺炎疫情爆发,这一重大突发卫生公共事件,打破了人们的心理平衡,也对中小学生的心理造成了巨大冲击。本文结合四川德阳市此阶段的心理健康教育工作情况,从工作开展原则、工作内容构建和工作途径开发三个方面,对新冠肺炎疫情下的小学低段心理辅导工作开展策略进行了探讨。

相互融合,共生共长——儿童的学习、探索与游戏

当前,因为倡导游戏活动常态化,所以不少幼儿园出现了游戏概念泛化、滥用的现象,将幼儿园的各种活动都冠以“游戏”之名。有些教师把儿童的学习活动、科学探索活动都看作游戏,这是因为他们对儿童的学习、探索、游戏的本质特点把握不清,相互混淆。儿童的学习、探索、游戏相生相伴、相互联系,甚至相互融合,但它们的内涵是不同的。厘清它们的内涵,清晰明了地整合运用,把握实质很有必要。

以结构化的教促迁移的学——“图形的旋转(一)”教学实录与评析

教学内容:北师大版《义务教育教科书·数学》六年级下册第28~29页。教学目标:1.能结合具体情境观察、体会图形的运动过程,进一步认识图形的旋转运动,感悟图形旋转的基本要素,能有条理地描述图形的旋转运动。2.能在方格纸上画出线段旋转90°后的图形,感受图形旋转的基本特征,在观察、描述、想象、画图等具体活动中进一步发展空间观念。

面向人人的戏曲进校园实践活动

2017年1月中共中央办公厅、国务院颁发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》指出:坚守中华文化立场、传承中华文化基因,加强戏曲通识教育,增进学生对戏曲艺术的了解和体验,面向人人,让每个学生都享有戏曲教育的机会,成为戏曲进校园的受益者。为此,四川省委宣传部、四川省文化厅等部门联合印发了《四川省戏曲进校园实施方案》(以下简称《方案》),《方案》将戏曲进校园工作分四个阶段推进,从2018年起,每半年为一个实施阶段。其中,成都、德阳等六个地市州作为先行试点,到2019年底,实现全省大中小学全覆盖,从而做到戏曲进校园工作的常态化、机制化、普及化。