小学语文课堂应营造创造性发现的空间

现代小学语文教学应多重视创造性思维能力的培养。美国著名教育心理学家布鲁纳倡导的“发现法”．美国芝加哥大学教授施瓦布提出的“探究式学习”，为语文教学创造性思维的培养提供了宝贵的理论基础．值得引起我们的注意。在小学语文教学中要切实加强潜心读书、独立思考的环节，要给每个学生充足的读书、思考的时间，要注重课内向课外延伸，读书与生活的接轨。

探究生活化学习在农村小学科学教学中的应用策略

随着时代的进步与发展,我国很多部分地区包括农村地带小学科学的课程教学目标逐渐发生转变,开始对培养学生更高的科学素养以及提高学生的逻辑、思维、创新等各方面能力变的尤为注重,帮助学生建立一套完整的思维体系的同时必须坚持以正确且科学的观点加以引导,在此过程中采取生活化教学策略,巧妙的将生活实际与教学内容相关联,通过利用生活中各种熟悉的事物帮助小学生更加深入的学习了解科学,在每个学生漫长的学习生涯当中,小学阶段都不失为对其影响最大的黄金教育时期,在这一时期能够较为容易的培养正确的三观和理念、积极向上的学习态度以及良好的生活习性。因此每一名担任科学教学的小学教师都应当以传道受业解惑为己任,让高科技人才成为推动国家发展的主力军。

关于小学科学实验教学有效性的探索

在小学科学教学中,实验教学是其重要组成部分,对提升教学质量,促小学生探究意识养成,具有积极的助力作用。本文立足多年教学实践,教师教学转变观念,创新实验设计,强化实践活动等三方面,就小学科学实验教学的有效性进行深入探讨。